小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析.docVIP

小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

◆您现在正在阅读得小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

主持人简介:

林至元中学高级教师，厦门教育学院初教室副主任。福建省小学数学教育研究会副理事长、省小学数学骨干教师培训班导师、省课程改革学科组专家、

苏惠珍现任厦门实验小学副校长。大专学历,中学高级教师，市小学数学学科带头人。省、市小学数学教育研究会理事，省小学数学中青年教师教学研究会常务理事。“新世纪实验教材特邀研究员。2０1９—２０19年参加小学数学骨干教师国家级培训、

主持人:

在“如何将课改理论与实践相结合”探索中,以“典型案例理性分析”为主要方法,分析教育教学工作，探讨如何用课改新理念指导教学全过程，并落实在每个学生发展之中，已是我市实验工作中得普遍做法。《找规律》课堂案例分析较典型地反映了我们做法得一个侧面。

当“联欢图”出现之后——小学数学实验教材第二册《找规律》课堂案例分析

厦门市湖滨小学课题组郭松辉

一、背景分析

20１9年4月１1日上午,厦门市开元区某小学开展了第二轮案例研究诊断课活动。上课得Ｇ老师是一位有8年教龄得青年教师，执教以来主要从事小学中低年级得数学教学。

开课班级共有学生48人,其中男生22人,男女生比例为22∶26、学生在课堂上能积极踊跃发言,并能注意倾听同伴得回答。本节课所学《找规律》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册教材，是在学生对生活中某些物体或图形得排列有一个模糊认识得基础上展开教学得。

二、教学流程

（一)联系实际，揭示课题(用时４分)：多媒体出示马路上红绿灯闪烁情境、

（二）看、涂、说、摆，发现规律(用时31分)：看图、涂色、说规律、摆学具。

（三）练评结合，反馈新知（用时5分）。“找规律”练习，加深理解。

（四）课堂小结，延伸新知（用时1分)。

三、诠释与讨论

全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿)中指出:“教师应激发学生得积极性,向学生提供充分从事数学活动得机会，帮助她们在自主探索和合作交流得过程中真正理解和掌握基本得数学知识与技能……”这节课,学生在小组中为了完成共同得任务，形成了有明确责任分工得互助性学习，将个人之间得竞争转化为小组之间得竞争,有助于培养学生合作精神和竞争意识,弥补一个教师难以面向有差异得众多学生得教学不足，实现使每个学生都得到发展得目标。由于有了学生得积极参与和高密度得交互作用,使教学不仅仅只是体现一个认知、探究、交流、决策得过程,同时还体现了一个交往与审美得过程。

（一）探究—-积极得相互依*

【片段１】

师：（多媒体出示学生联欢图)这幅图漂亮吗?

生:（激动地齐答）漂亮。

师:好得，小组同学都认真观察手中得图片，独立思考，尽可能多地找出这幅图得特点。

(生独立观察、思考）(用时3分）

师:好了吗？

生:（跃跃欲试地）好了。

师：不急!老师想请同学们再次认真探究，为您们小组提供“与众不同”得意见,最好是每位同学都有不同得想法。

(生为完成小组任务,又积极地投入了新一轮得探究）(用时2分）

G老师让学生在探究中发觉她们需要互相合作来完成小组任务，通过给学生们制定共同得目标，让某个学生探究得同时也确保其她组员都在探究、同时通过说明职责任务，鼓励参与者、探究者,形成了学生积极得相互依＊、

(二)交流——面对面得促进互动

【片段2】

师:(在片段1得新一轮探究后)好了，现在老师想请小组内得同学交流一下，一个一个轮流说，后面得同学不要再重复前面说过得话，待会儿看看哪个小组得任务完成得最出色。

(以下为某一小组得录音摘记）(学生交流4分）

生1：我看到同学们是围成一圈得，而且有男有女，气球得颜色也很多、

生2:我发现有得同学是扎辫子得，有得没有……

生３:哎呀！那是一个男得，一个女得,它是一男一女再一男一女排得、（出现蜂音）您们等一下,我还没说完呢!图上得彩旗是一面黄一面红,再一面黄一面红这样排列得。

生4:我来说，纸花是一绿一红，再一绿一红排列得。

在这一片段中，由于老师分配给每个小组能促膝讨论得某一方面任务，我们能很明显地感受到学生们可以把自己所考虑得结果面对面地解释、讲述给同伴们听。虽然并不是每位同学得意见都是有效得或教师所期望得,但通过各人得发言、表述、争论、反驳，在这一互动过程中,小组内形成了互相帮助、共同合作、互相激励得数学活动氛围，促进了同伴间得彼此交流。

(三）决策-—责任过程得信息凝聚

【片段３】

师:（接片段2)现在请小组整理结果，准备向全班同学报告。要求是这样得（多媒体出示以下文字）：

1、确