2023六年级数学上册 五 数据处理第4课时 身高的变化（1）配套教案 北师大版.docxVIP

2023六年级数学上册五数据处理第4课时身高的变化（1）配套教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版六年级数学上册五数据处理中的第4课时“身高的变化（1）”。内容包括：通过收集和整理数据，了解身高的变化规律；学习使用条形图和折线图来描述和分析数据；探究身高的增长趋势，并预测未来的身高变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数据的收集、整理和表示方法，如条形图和折线图的绘制。在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识来分析实际问题，即身高的变化，让学生在实践中加深对数据处理方法的理解，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：数据分析观念、模型思想以及问题解决能力。通过探究身高的变化，学生将学会运用数学工具和方法整理、分析数据，发展数据分析观念；构建条形图和折线图模型，深化模型思想，理解图表在描述和分析数据中的作用；在实际问题中，运用所学知识技能解决问题，提高问题解决能力，增强数学应用意识。这些素养目标与新课标要求相符，有助于学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已掌握了数据收集、整理的基本方法，能够绘制条形图和折线图，了解图表在表达数据中的作用。此外，学生对统计图表的基本概念和特征有一定的认识，能够从图表中获取信息。

2.学生在数学学习中表现出不同的兴趣、能力和学习风格。部分学生对数据分析感兴趣，具有较强的逻辑思维能力和观察能力，善于从图表中发现规律；另有一部分学生则更擅长动手操作，喜欢通过实际操作来理解知识。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在身高的变化学习中可能遇到的困难和挑战包括：对身高增长规律的理解，如何将实际问题转化为数学模型进行分析；在处理数据时可能会出现误差，如何准确、高效地整理和计算数据；以及在分析图表时，如何透过现象看本质，发现身高变化的内在规律。这些困难和挑战需要在教学过程中给予关注和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级数学上册五数据处理第4课时“身高的变化（1）”的相关教材，以便学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高增长图表、条形图和折线图示例，以及反映身高变化规律的视频资料，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：由于本节课涉及实际测量和数据分析，准备测量工具（如直尺、卷尺）和记录表格，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为数据收集区、数据处理区和展示讨论区，便于学生分组合作、测量记录和展示交流，创造有利于实践和互动的学习环境。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组同龄儿童从幼儿园到六年级身高的变化照片，引发学生对身高变化的关注。

-提出问题：教师提问“同学们，你们知道自己的身高是如何变化的吗？身高的增长有什么规律吗？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生回顾数据处理的基本方法，如收集、整理和表示数据。

-讲解如何使用条形图和折线图来描述和分析身高数据，强调图表在揭示数据规律中的作用。

-示范操作：教师现场演示如何测量身高、记录数据，并绘制条形图和折线图。

-教学重点：解释条形图和折线图的构建方法，引导学生观察图表中的身高变化趋势。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行身高测量，收集数据，并绘制条形图和折线图。

-课堂提问：教师随机抽取学生分享测量结果和绘制的图表，并提问“你们发现了身高的什么变化规律？”

-师生互动：教师引导学生分析图表，讨论身高增长的可能因素，如遗传、营养、运动等。

4.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-创新教学：教师提出问题“如何预测未来几年的身高变化？”引导学生运用已有知识和技能进行预测。

-分组讨论：学生小组讨论预测方法，并尝试构建简单的数学模型进行预测。

-展示交流：每组展示预测结果和模型，其他学生提出疑问或建议，教师点评并指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的知识点，强调数据分析的方法和身高变化规律。

-鼓励学生将所学知识应用到生活中，关注自己的生长发育。

6.作业布置（5分钟）

-让学生回家后收集家庭成员的身高数据，绘制图表，并尝试进行预测分析。

-完成课后练习，巩固数据处理和图表绘制技能。

教学过程设计注意要点：

-确保每个环节的时间分配合理，保证学生有足够的时间进行实践和讨论。

-在讲授新课和巩固练习环节中，注重师生互动，鼓励学生主动参与和提问。

-在解决问题及核心素养能力拓展环节，注重培养学生