Unit 14 Facilities Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit14FacilitiesLesson1（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册的Unit14FacilitiesLesson1。本节课的主要内容围绕着设施和场所的词汇展开，学生需要掌握与设施和场所相关的词汇，如library,hospital,school等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还需要能够运用基数词1-10描述数量。在语言技能方面，学生将练习听力和口语表达能力，通过角色扮演和小组活动来实践所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力和跨文化交际能力。通过学习与设施和场所相关的词汇，如library,hospital,school等，学生能够扩展词汇量并提高语言运用能力。在角色扮演和小组活动中，学生将练习听力和口语表达能力，培养良好的交际习惯。同时，学生将能够了解不同文化背景下的设施和场所表达方式，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地运用英语进行日常交流，并为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是设施和场所的词汇以及基数词1-10的运用。学生需要掌握与设施和场所相关的词汇，如library,hospital,school等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还需要能够运用基数词1-10描述数量。这些词汇和数字的运用是本节课的重点，教师应通过例句、图片等教学资源，帮助学生理解和记忆这些词汇，并通过练习和活动让学生充分运用这些词汇。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到一些难点。首先是新词汇的掌握，尤其是对于一些不常见的设施和场所词汇，学生可能不太熟悉。教师可以通过图片、实物等教学资源，帮助学生理解和记忆这些词汇。其次，基数词1-10的运用也可能是一个难点，学生可能不太清楚如何正确地使用这些数字。教师可以通过数数、填空等练习，帮助学生掌握数字的运用。此外，对于一些学生来说，能够流利地进行日常交流可能也是一个挑战。教师可以通过角色扮演、小组活动等互动形式，提供更多的练习机会，帮助学生提高口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用情境教学法、交际法和任务型教学法。情境教学法通过设定真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。交际法强调学生之间的互动和交流，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。任务型教学法通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用英语。

2.教学活动

具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如导游、医生等，用英语介绍所在设施和场所。

-小组讨论：学生分组讨论喜欢的设施和场所，并用英语表达原因。

-填空练习：学生听录音或看视频，填空完成对话，巩固词汇和数字的运用。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体教学资源，包括PPT、音频和视频材料。PPT用于展示词汇和场景，音频和视频材料用于提供真实的语言环境，激发学生兴趣，并帮助学生更好地理解和运用所学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅医院的照片，引导学生思考并回答问题：“Canyounamesomefacilitiesinahospital?”，激发学生的学习兴趣。

-学生尝试回答，教师给予鼓励和反馈。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题“Facilities”，并展示一张图书馆的图片，引导学生观察并说出图书馆中的设施。

-学生回答，教师给予反馈并引导学生用英语表达。

-教师呈现一系列与设施和场所相关的词汇，如library,hospital,school等，并用例句展示词汇的用法。

-学生跟随教师一起朗读例句，并尝试用这些词汇进行简单的日常交流。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个情境：你正在为一个外国朋友介绍你的学校。请用英语说出学校中的设施。

-学生分组，每组成员用英语介绍学校中的设施，其他组成员倾听并给出反馈。

-教师提供一些图片，学生需要用英语描述图片中的设施和场所。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Canyouthinkofanyotherfacilitiesandplaces?”，鼓励学生思考并回答。

-学生尝试回答，教师给予鼓励和反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个任务：设计一个理想中的学校。请用英语说出你理想中的学校有哪些设施。

-学生分组，每组成员用英语描述理