2024年五年级语文上册 第三单元 10 牛郎织女（一）配套教案 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）配套教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年五年级语文上册第三单元的《牛郎织女（一）》。该教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已经学习过民间故事的特点及寓意，而《牛郎织女》作为一则脍炙人口的民间故事，不仅丰富了学生的文学素养，还进一步加深了他们对传统文化的认识。本节课将重点解析故事中的人物形象、情节发展以及寓意，让学生在掌握故事内容的基础上，学会分析作品，提高阅读理解能力。同时，通过对比现实生活中的人际关系，引导学生正确理解情感与道德观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华传统文化的理解和传承意识，通过深入解读《牛郎织女（一）》，提升学生的文学鉴赏能力和文化自信。具体包括：培养学生对民间故事中人物形象、情节、寓意的分析能力，增强学生的审美鉴赏和情感体验；激发学生对于语言表达的兴趣，提高他们的语言组织和表达能力；引导学生从故事中体会传统文化中的道德观念和人文精神，促进其社会主义核心价值观的形成。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解民间文学的价值，传承中华文化精髓。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的理解与分析：《牛郎织女（一）》的情节结构、人物关系及主要事件，要求学生能准确复述故事，并分析牛郎与织女形象的特点。

-文学鉴赏能力：通过故事学习，引导学生体会民间故事的语言特色和艺术魅力，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-文化内涵认识：理解故事所蕴含的传统美德和民间习俗，如忠贞、善良、勤劳等。

2.教学难点：

-人物情感的理解：学生往往难以深入体会牛郎织女的爱情故事背后的情感深度，需要引导他们从人物行为和语言中捕捉情感变化。

-故事寓意的挖掘：学生可能对故事背后的道德教诲和寓意理解不深，如对“有情人终成眷属”的含义，需要教师通过提问、讨论等方式帮助学生领悟。

-文学表达技巧的识别：学生可能对文本中使用的修辞手法辨识不足，如对比、排比等，需要教师在讲解时提供具体例句，并指导学生进行模仿和实践。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

-软件资源：《牛郎织女（一）》课文朗读音频、故事动画视频、相关民间故事图文资料。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动式学习软件。

-教学手段：小组合作学习、讨论法、问答法、情境教学法、角色扮演。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们先来回顾一下之前学过的民间故事，比如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，它们都有什么共同点呢？（等待学生回答）是的，它们都充满了丰富的想象力和深刻的寓意。今天，我们要学习的《牛郎织女（一）》也是一个美丽的民间故事，让我们一起走进这个动人的传说吧！

2.揭示课题：板书《牛郎织女（一）》，引导学生齐读课题。

第二环节：初读课文，整体感知

1.学生自读课文，思考问题：课文主要讲述了什么故事？

2.指名学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，理解课文内容。

第三环节：细读课文，深入分析

1.分析牛郎形象：

a.请学生找出文中描述牛郎的句子，思考：牛郎是一个怎样的人？

b.学生分享，教师点评并总结：牛郎勤劳、善良、忠厚。

2.分析织女形象：

a.请学生找出文中描述织女的句子，思考：织女是一个怎样的人？

b.学生分享，教师点评并总结：织女美丽、聪明、心灵手巧。

3.分析故事情节：

a.教师提问：故事中牛郎和织女是如何相遇、相识、相爱的？

b.学生回答，教师点评并引导学生关注课文中的细节描述。

4.探讨故事寓意：

a.教师提问：这个故事传达了哪些美好的价值观？

b.学生回答，教师点评并总结：这个故事传达了忠贞、善良、勤劳等传统美德。

第四环节：小组合作，探究全文侧重点

1.教师提出问题：这个故事中最让你感动的地方是什么？为什么？

2.学生分组讨论，每组选一名代表分享。

3.教师点评，引导学生关注故事中的人物情感和寓意。

第五环节：课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.强调故事中的传统美德和民间习俗。

第六环节：课后作业

1.家庭作业：熟读课文，复述故事情节。

2.拓展作业：搜集其他民间故事，了解其寓意，下节课分享。

第七环节：课堂反馈

1.教师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生反馈，教师总结。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地复述《牛郎织女（一）》的故事情节，对课文内容有了深入的理解。

-学生掌握了分析故事人物形象、情节发展、寓意等文学鉴赏方法，提高了阅读理解能力。

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