大数据时代士官学员信息能力提升策略探析.docx

?

?

大数据时代士官学员信息能力提升策略探析

?

?

赵玉婷张裔易康

一、引言

2012年2月13日《纽约时报》指出：“大数据”时代已经降临，人类社会已经进入到一个全新的历史阶段。《光明日报》提出“2013年为大数据元年”。“大数据”最早由麦肯锡全球研究院提出，它是信息社会从“量”走向“质”的表征。被誉为“大数据之父”的牛津大学数据科学家舍恩伯格在《大数据时代》一书中指出，人们的思维和工作方式必须发生变革以适应大数据时代的到来。哈佛大学加里·金教授强调，大数据是一场“革命”，将改变社会各个领域的发展方式和进程，所有领域都将开始这种进程。大数据已经在全球范围内对政治、经济、军事、科技、教育领域带来深刻影响。在现今这个大数据时代下，士官作为我军重要的中坚力量，肩负着基层训练、行政管理、技术保障等众多任务，是岗位分布广泛的技能应用型人才群体。为打赢未来信息化战争，迎接新时代军事变革的挑战，必须对其信息能力提出新的要求。

二、大数据时代士官学员信息能力提升的必要性

1.大数据时代下对信息能力的新要求

随着信息技术的发展和应用，人类进入了大数据时代。大数据呈现出“4V”特征：超量（Volume，即巨大的数据量与数据完整度）、高速（Velocity，即数据被创建和处理的实时性要求）、易变（Variety，即数据类型具有多样性）和价值（Value，即在海量、种类繁多的数据间发现其内在关联）。因此，大数据时代具有万物皆数化、数据价值化、世界智能化等显著特征，同时带来了人类新的思维革命，对各院校培养士官学员的信息能力提出了新的要求，大数据时代下士官学员应具有的核心信息能力具体表现在以下两个方面：

超量数据的获取整合能力。士官要能够利用网络和工具软件，获取与本专业或课程训练相关的大量信息，依据内在关联和相互关系，整合梳理，形成系统性、专题性的资料。

“高速”数据的甄别处理能力。面对“高速”产生和传递的数据，能够进行数据的“去伪存真、去粗取精”，从而获得正确、科学、完整的数据集，掌握并处理技术，能够对数据集进行计算处理，从而满足本学科专业的训练学习需求。

2.士官学员信息能力提升的重要性

未来战争，军事大数据决定主动权。信息战打的就是信息流的战争。从整个信息流的转换来看，谁控制了最真实的信息流，谁就控制了战争的主导权。夺取制信息权已经成为夺取制空权、制海权的先决条件，是未来战争胜败的决定性因素。士官作为我军重要的中坚力量之一，其信息能力的提高对部队整体战斗力的提高起着至关重要的作用。目前，士官学员整体结构中，基本素质参差不齐，信息能力也并不全面，部队的信息化装备训练迫切需要一定数量的高素质士官人才。因此，院校教育就必须着眼这个现实需求，瞄准未来战争和装备发展趋势，重视士官学员信息能力的培养，夯实基础，为学员的任职能力提供重要的知识储备和技术支撑。

三、士官学员信息能力现状及问题分析

1.士官学员信息能力现状

（1）信息意识淡薄。学员对信息需求缺乏渴望，缺乏对信息知识和技能学习的主动性，对信息需求也存在应付了事的情况，无法构建自身知识结构。没有意识到具备信息及信息能力的重要性。

（2）信息能力水平参差不齐。据调查统计，学院在校士官学员中50%以上没有使用过中文文献检索，98%以上不会外文文献检索，学院图书馆查阅专业资料的积极用户少，75%的学员不了解本院图书馆专业阅览室藏书结构，图书借阅随意性强，不能快速找到参考价值较高的书，毕业学员跟踪调查也表明，相当一部分学员组织和处理知识的能力较差，从事创新性工作有局限性。

（3）信息甄别能力差。大数据时代，信息获取的途径和信息呈多样化，使信息获取很容易，但面对互联网上的海量数据，从中提取出有效信息的效率低，且信息鉴别能力差，容易被别有用心的信息侵蚀。如发表不负责任的言论或传播谣言，陷入网络欺诈等。

2.问题分析

通过分析，造成学员信息能力现状的原因主要有：一是长期以来院校教育对信息能力培养的忽略。学院一般都很重视学员专业技能和文化基础课程的学习，而忽略了信息能力的培养对学员长期发展的重要性。课程的教学多以教员的讲授为主，学员被动接受，平时缺乏动手能力的培养与锻炼，难以激发学生对信息需求的欲望以及对信息利用的有益体验，缺乏对信息能力学习的主动性和积极性。由于平时缺少针对性的训练，在需要学员自己整理信息时感到不知从何入手，面对浩如烟海的文献信息，束手无策。二是针对士官學员并未开设专门的文献检索课程。虽然院校的图书资源很丰富，但是学员没有掌握利用好这一资源的必备技能，整个院校大环境也缺乏信息氛围。仅仅开设普通的计算机应用课程，使士官学员的计算机应用达到普及水平，但信息能力的培养是一个完整的教育体系，这一完整体系的缺乏，也是导致学员信息能力水平低下的重要原因。对学员信息能力的培养是系统性的工程，需要多个