2024年秋七年级英语上册 Unit 8 Fashion Grammar教案 （新版）牛津版.docxVIP

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionGrammar教案（新版）牛津版

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教学内容

2024年秋七年级英语上册Unit8FashionGrammar教案（新版）牛津版：

1.教材章节：Unit8Fashion

2.内容列举：

a.一般现在时与现在进行时的运用与区别；

b.词汇：clothes,shoes,accessories,designer,stylish,casual,elegant；

c.句型：Whatsyourfavoriteclothes?Areyouwearing...?；

d.语法点：名词所有格s的使用；

e.功能句：Talkingaboutfashionandclothes。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言表达能力，能运用一般现在时和现在进行时描述时尚和服装，以及运用名词所有格表达所属关系；

2.培养学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的时尚观念和服饰特点；

3.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论、展示等活动，学会倾听、交流、协作，共同探讨时尚话题；

4.激发学生的审美鉴赏能力，学会从多个角度欣赏和评价时尚服饰，培养个性化审美观；

5.培养学生的自主学习能力，通过查阅资料、实践操作等方式，探索时尚领域的知识，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握一般现在时和现在进行时的区别与运用，如描述日常穿着和进行时态的时尚活动；

b.词汇的准确使用，包括clothes,shoes,accessories等与时尚相关的词汇，以及形容词stylish,casual,elegant的恰当搭配；

c.句型结构的熟练运用，如“Whatsyourfavoriteclothes?”和“Areyouwearing...?”；

d.名词所有格s的正确使用，表达所属关系。

2.教学难点：

a.一般现在时和现在进行时的区分，特别是进行时的结构（be+现在分词），例如学生可能难以理解“Whileyouarewearingstylishclothes,youaremakingafashionstatement.”中的语法结构；

b.词汇的词义辨析，如学生可能难以区分clothes与dress,skirt,pants等具体衣物名词的用法；

c.名词所有格s的规则变化，尤其是复合词或外来词的所有格形式，如“mybrother-in-lawsjacket”；

d.在实际对话中，学生可能难以自然地运用所学的时尚相关句型和词汇进行流畅表达，需要教师在课堂上提供足够的时间和指导进行练习。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱等）

-互动式白板或智能黑板

-学生用计算机或平板电脑

2.软件资源：

-牛津版英语教材及配套光盘

-时尚主题的PPT教学课件

-服装图片和视频素材

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-在线作业和测评系统

4.信息化资源：

-时尚主题的电子书籍

-在线词汇游戏和语法练习

-语音识别软件辅助口语练习

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-课堂讨论

-课后在线自主学习任务

-电子反馈和评估工具

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布包含词汇预习和时尚主题讨论的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“FashionandClothing”主题，设计问题如“Canyoudescribeyourfavoriteclothesusingthevocabularywelearned?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习管理系统或通过电子邮件发送给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用学习管理系统和电子邮件，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触和了解时尚主题词汇和句型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同的时尚服装视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲