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双减背景下进步教育教学质量的心得体会〔精

选15篇〕

双减背景下进步教育教学质量的心得体会〔精选15篇〕

双减背景下进步教育教学质量的心得体会篇1

“双减”工作的总体目的分为两个方面。在校内方面，使

学校教育教学质量和效劳程度进一步提升，作业布置更加科学

合理，学校课后效劳根本满足学生需要，学生学习更好回归校

园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面标准，学科类

校外培训各种乱象根本消除，校外培训热度逐步降温。

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支

出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减

轻，教育质量进一步进步，人民群众教育满意度明显提升。

老师该如何进步教学质量呢？

一是进步课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，老师在

备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的

不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，成认学

生的差异，做到因材施教，分类指导。

二是进步学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支

配时间多了，首先引导学生进步自主支配时间的有效性。其

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次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充分的

精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。

三进步作业效率。老师布置作业前，应做到广泛阅读博

览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，

针对性强。老师作业反应应及时，也可以发挥“小老师的作

用”，兵教兵将教将到达团队协作的目的。

四是实在减轻老师负担。在双减工作中学校老师是必不可

少的一环。只有让老师全身心投入教学工作中，才能有效到达

双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在

校外的工作是看不到的，占了老师大量的精力，但这必须也应

该是老师该做的。有些工作假如可以的话，还是让老师单纯

些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量还老

师以教学为主。

当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，这里

只提到了学校中的老师，其他还需我们共同加油。

双减背景下进步教育教学质量的心得体会篇2

“双减”能“减”下去，关键是课堂教学质量能“增”上

来。作业量减下去，课堂质量提升起来，才能让学有余力的孩

子“吃得饱”，让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负

担，根本之策在于全面进步学校教育教学质量。

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做到“三个优化”提升课堂教学质量：

一是立足学生优化课程构造和教学内容。

选用多样化的教学方法与形式，通过大单元整体设计、工

程式学习、综合理论学习等方式，充分利用信息技术辅助教

学、和平里四小“云”课堂和多元化的教学评价方式，整体提

升课堂教学效率。

二是优化丰富多元的校本课程，开发校园各类环境、设

施、硬件资，为学生提供丰富的校内学习课程与学习资。

学校建立起涵盖课堂教学在内的多维立体教育体系，通过

课程育人、文化育人、活动育人、理论育人、管理育人、协同