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高职艺术设计教育现状及前景分析

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王静一

摘要：文章从四个成层面分析美术设计教育的现状，并从师资结构、教育理念及教学模式、实践平台的建设三个方面阐述解决方法以及对我国美术设计教育前景的展望。

关键词：艺术设计教育电脑设计师资教育理念实践平台

上世纪八、九十年代是中国经济加速发展的时期，也是中国美术设计行业蓬勃发展的时期，诸如工业设计、服装设计、平面设计、环艺设计、多媒体艺术设计等美术设计的相关行业成为炙手可热的职业。市场需求的大幅度提高使得各中职学校纷纷开设美术设计专业，一夜之间，似乎美术设计教育已经四处开花，似乎达到了相当成熟的水平。但事实是否如此呢？

一、美术设计教育的现状分析

社会对于美术设计相关人才的需求及社会经济繁荣发展对中职美术设计教育起到了推波助澜的作用。但这么大需求和繁荣的背后也存在这许多问题。这些问题从不同层面暴露出来。

第一从社会层面来说：美术设计相关行业的繁荣使社会及家长对美术设计教育的关注度空前提高，这种关注一方面促进了教育的发展，另一方面又引起人们对美术设计行业不理性的预期，导致美术设计教育在根基还不稳固的情况下迅速膨胀。用人单位良莠不齐，他们对设计行业本源和规律的认知相当模糊，甚至错误的认为：会画画、会电脑制作再加上一点创意就可以作设计。在这种一哄而上的大形势下，高等职业学校匆然上马的美术设计专业教学就完全忽视了师资，教学资源及教学理论的不足，一窝蜂把课程设计为素描、水粉加电脑。当然我们不可否认，能熟练运用电脑设计软件是中职学生直接去就业的主要手段。但绝非是最重要的手段！而且教师在教授电脑设计课时没有具体课题，有时就是现学现卖，专业素养、教学经验、教学条件以及与社会的脱节等等各方面的拖后，其结果就是学生们几年学下来踌躇满志，一走上工作岗位却又是一头雾水、不知所措。与用人单位和社会的需求相差甚远。

第二从学校层面而言：在我国开设美术设计专业的学校众多，高等职业学校就更多了。就驻马店市来说，高等职业学校中开设美术设计专业的就不下十几所。大家互不交流，都只埋头于自己领域内发展，而对与美术设计相关的其他领域更是充耳不闻。在样教育环境下培养出来的学生：学平面设计的不懂营销、设计制作；学电脑制作的不懂版式、设计色彩，只会一些基础绘画而不知道美术设计到底是什么，更无法满足企业的需要。目前中职美术设计专业教学基本都是围绕着绘画基础课，如素描、色彩、字体及一、二种电脑设计软件。授课形式大多也是教师讲述，做一些练习然后结束。课程结束后往往许多同学对市场调查、如何发布、广告法规等许多在真实操作中必须考虑的因素根本没有概念，就更不用说了解整个操作流程了。学校目前还是处在一个真空教学的状态中。教师传授给学生的几乎是与社会绝缘的知识。一方面学校无法提供给学生了解社会接触企业的机会，另一方面教师在理论研究和自身建设上也十分有限。教师没有时间去研究和创作某个设计项目也就更不可能将案例知识传授给学生了。因此在教学中运用实践知识更是不可能的一件事了。

第三从教师层面出发：虽然当前开设美术设计专业的中职学校众多，但绝大部分教师并没有受过系统完整的美术设计教育、他们原本都是纯艺术或者工艺美术出身。在中职美术教育的起步阶段，他们中很多都是依靠自学或各种培训来了解美术设计的。除了很少一部分拥有从事设计工作的实战经验外，绝大部分教师在美术设计的实践上显得有些苍白的。他们往往有扎实的美术造型功底和良好的审美品位，但是对于美术设计这种面向市场的商业性行为掌握不足。反映到具体的教学中来则是在课堂教学中都无法让学生掌握和理解色彩、字体、版式、图片等要素的表现及技法，当然这也受到课程安排和时间限制等因素的制约。但这样培养出来的学生很难快速适应高等美术院校中广告设计教育和广告公司对中职广告人才的要求。

第四从学生自身层面上：由于当前中考制度的改变以及艺术类高考制度的影响，中职学校招收来的学生急功近利，盲目应试。有的学生进入专业学校学习了一、二年竟不知道这个专业毕业后是干什么的？在巨大的升学压力下，学生放弃了对一些资格证书的考核和设计比赛活动，有的潜心于基础绘画课一心以升学为主。忽视了美术设计的专业学习。这种做法不能算错，但是这些学生恰恰忘了当他们升入高校后他们所学的还是美术设计。不注重设计课程的学习一味的注重基础绘画课程对自我提升也会有不利影响。况且艺术类高考中也有命题创作这一科。只有进行绘画和设计课程交错教学这样才能完美地达到自身的目标。只有多参加设计比赛活动才能增加学校间的交流，增加学生的实践能力。

二、中职美术设计教育的前景与应对

随着科学技术的发展，计算机技术及其软件技术的研究上有新的突破，这都将促使中职美术设计教育理念、教育内容以及教育方法发生更大的转变。网络技术在学校教育中进一步应用，将对传统的教育方式带来更大的