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学校劳动教育开展情况

为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践

相结合，引导学生深入理解和践行核心价值观，充分发挥中小学

综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，我校建立根植于学

生能力的课程体系，树立劳动意识、培养劳动兴趣、激发创造力，

促进全面发展。

一、课程性质与基本理念

（一）课程性质

劳动教育是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境

中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方

式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

（二）基本理念

本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题,主动参

与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，

随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对

活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，

使活动不断深化。

二、课程目标

1、构建以“劳育赋能”为主旨，分设“劳动尚美”“劳动焕

新”“劳动践行”为次级目标的“一体三翼”的课程架构，将

横向有广度、

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纵向有梯度。

2.组建骨干教师团队，进行课程研发，教学研讨，课程实施

和评价。通过“请进来”、“走出去”的方式全面提升教师教学

能力，邀请实践经验丰富的技术指导老师进行专业知识辅导：课

前指导、课中督导、课后辅导，促进课堂管理能力提升；同时，积

极参与课题研究，以此引领教师深入探究，为培养全面发展新时

代劳动少年奠定理论基础，促进专业水平提升。

三、课程内容与活动方式

1、课时安排

每日一课时生活劳动课。学校利用住宿学校的优势，每天设

置20分钟内务整理时间，内容涉及床铺整理、物品柜整理、脸盆

摆放等内容，每天早晨对学生进行生活自理能力进行提升。同时，

并在每天上下午的课间操，对教室的物品柜、教室的桌椅摆放等

进行专项、针对性训练，并每天安排老师进行检查和反馈。

每周一个家务劳动主题。学校设置家务劳动梯次实践主题，

每周一个主题，每个级部不同要求，如同是“卫生清扫”的主题，

初一级部要求学会初步的打扫技能即可，初二级部要求具备主动

清扫的意识，并能做到“光洁如新”，而初三级部则要求具备意

识和能力之外，还要有环保、尊老、体贴父母的品德。

每学期一次劳动教育周。学校结合教育主管部门对学生研学

实践的安排，依托综合实践基地、创客研学基地的研究内容，同

期安排劳动教育周，内容包括各种社团展示、环保作品制作、主

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题班会等内容，创设劳动教育的良好氛围。

学校根据办学实际开设艺术、创客、校本等校本课程，每年

11月开办劳动艺术节，进行各种作品展示。同时，每个班级确立

一个手工制作主题，设置班级劳动主题文化创设,同步进行展示。

每学科一个劳动实践拓展。学校依托综合实践课，充分挖掘

学科中的劳动教育元素和劳动精神，结合威海的地域文化特色进

行拓展，文化学科如生物课的“自然科学揭秘与实践”、地理课

的“游世界，享自然”、历史课的“风骨”、语文课的“少年报

社”和“国王的演讲”等，更好的实现的知识的拓展与提升。

每班级一次劳动研学。学校要求班级结合班级实际，每学期