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我做小记者优秀教案

我做小记者优秀教案（通用10篇）

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案

准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教

案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教

案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我做小记者优秀教案篇1

活动目标：

1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

活动准备：

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配

合。

活动过程：

1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、

广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追

踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班交流，总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代

表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出

自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班交流。

集体交流采访内容，分享成功的经验。

我做小记者优秀教案篇2

教学目标

知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够

选择合适的对象进行简要的采访。

过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关

注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收

集、处理信息的社会实践能力。

教学重难点

能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择

合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

教法学法

欣赏、交流、合作、表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、课前准备

课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。

二、欣赏交流

欣赏教师收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。

三、信息交流

欣赏学生收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。

四、作品欣赏

初步了解手抄报的基本组成部分，展示历届优秀学生作品欣赏

（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品）。

1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、版块、

标题、内容、插图等。

2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、

环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。

五、情景设置、明确学习任务

作业要求：分析一份板报的基本组成部分及它们在版面。

学生收集相互的板报样式。

学生作品的题材、文字、图片几方面分析、说说自己的认识和见

解。

1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。

2、同座之间相互交流

引导学生分析讨论。

1、学生听讲、领会，了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的

位置。

2、学生听讲、领会，了解手抄报主题。

课后分析并完成作业。

我做小记者优秀教案篇3

活动目标：

1、学习做访问和记录。

2、进一步了解教师工作。

3、感受与教师交流的乐趣。

活动准备：

1、准备照相机、录音机、麦克风等。

2、准备记录纸、笔。

活动过程：

1、引题。

教师同幼儿一起欣赏新闻节目中，记者采访的镜头引出活动主题

2、教师选择一名能力较强的幼儿担任小记者，并与小记者配合进

行现场采访示范，激发幼儿参与活动的积极性。

3、提问：

1）、怎样当好小