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安全用电教学反思教学反思5篇

安全用电教学反思教学反思篇1

本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，采用试验、察看、分析、讨论等方法进行教学。试验和实物呈现，直接关系到新课质量。在上述教学活动中，老师始终以一个平等的参加者、沟通者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要变化学生的学习方式，强调一种自动探究式学习，是培养学生创新精神和实践本领、推行素养教育的一种新的试验和实践。

本节优点：

一、学生对家庭电路的构成和测电笔的`使用掌握不错，能理论应用于实践；

二、学生对保险丝的工作原理掌握不错；

三、学生对安全用电常识掌握深刻。

不足之处：

一、学生对电功率和电流的关系掌握不透彻；

二、学生对知识的快捷应用本领不足好；

三、组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例，然后讨论如何可以躲避短路。

1、家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示试验

按课本装置进行，可选用较细的保险丝。如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用。为安全起见可以用低压电源来做。

在试验的基础上，画出电路进行分析。提示学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻。绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”。这一问题运用并联电路的电流调配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解。

最终应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如：由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等。建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才略躲避发生短路，对学生进行安全用电的教育。

2、家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用叙述第一个原因时的装置做演示试验。建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表。此时假如在电电灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立刻熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大。

这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认得到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育。

安全用电教学反思教学反思篇2

一、教学目标和内容的反思：

本节重点从电功率角度说明当家庭电路中用电器总功率越大时，电路中的电流就越大。通过演示试验说明保险丝的作用，并进一步介绍保险丝的料子、规格、更换等知识。内容的范围和深度相对于前面的知识来讲，相对简单一些，重点是能让学生结合前面欧姆定律安全用电知识理解引发电路和用电器安全的问题是由于电流热效应造成的，进一步加深对保险丝的作用的理解和对于保险丝的料子的选择及更换等问题的认得，养成安全用电的`习惯。

二、要注意的几个问题：

1、要注意对前面安全用电知识的归纳总结：为什么电压越高越不安全；为什么湿手不能触摸用电器；为什么电功率越大电路中电流越大等这些问题都最终归结到电流的问题，也想当于对电流热效应有更深入的理解。

2、保险丝的作用通过演示试验学生认得和理解都特别好，不过在理解的基础上最好能和前面的电和热的知识结合起来，印象会更加深刻。

安全用电教学反思教学反思篇3

通过本节课的学习，让学生了解生活中安全用电的一些常识，体会到生活与科学的紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而对科学产生浓厚的兴趣。

课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组讨论沟通总结。由于三班级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的过程放到了课前进行，上课的时候学生只需要将收集到的资料进行进一步的讨论和整理，进行小组内沟通、组与组中心的沟通。学生总结安全用电的知识，也不在采用知识点摆列的形式，而是让学生用自身爱好的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的沟通方式，课堂气氛更加活跃了。学生的乐观性也提高了。而且学生记忆的效果也更好了。

当然这节课的设计还有很多不足的地方，譬如说收集的资料比较单一，假如能进行一次执教的话，我觉得可以到供电所等部门收集一些资料，让学生掌握更多的安全用电的知识。

安全用电教学反思教学反思篇4

“交通安全”是和学生的现实生活紧密相关的，有着乐观的社会意义。因此，在本节课设计中，我紧要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，使学生从中感受交通安全之紧要，在师生互动，生生互动中加深遵守交通规定的意识。通过本节课的教学，我有以下如会：紧密联系生活实际，让教育回归生活。

生活是教育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才略更好的进行沟通，才略有猛烈的创作欲望，进而才略全身心投入到活动中来，教学也才略获得理想的效果。如课前的小调查，使学生自动走进生活、参加课堂，使教育与生活紧密的联系了起来。再如课上呈现的交通事故录像，及一些违章图片是学生生活中可以见到的`，