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两、三位数除以一位数4.2首位能整除(教学设计)-2024-2025学年数学三年级上册苏教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自苏教版2024-2025学年数学三年级上册第4单元“两、三位数除以一位数”,具体为4.2课时“首位能整除”。本节课的主要内容是让学生掌握两、三位数除以一位数的方法,特别是当除数的首位能整除被除数时的计算技巧。
教学目标:
1.理解两、三位数除以一位数的基本概念和方法。
2.掌握当除数的首位能整除被除数时的计算方法。
3.能够运用所学的计算方法解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:通过探索两、三位数除以一位数的方法,培养学生逻辑推理的能力,使其能够理解和运用除法的基本原理。
2.问题解决:培养学生运用除法计算方法解决实际问题的能力,使其能够在生活中灵活运用所学的知识。
3.创新思维:鼓励学生创造性地思考和解决问题,培养其创新思维能力。
4.数学沟通:培养学生运用数学语言和符号进行表达和交流的能力,使其能够清晰地阐述自己的解题思路和方法。
重点难点及解决办法
重点:
1.两、三位数除以一位数的计算方法。
2.理解并掌握当除数的首位能整除被除数时的计算技巧。
难点:
1.如何正确地进行长除法运算。
2.如何判断除数的首位是否能整除被除数。
解决办法:
1.通过引导学生亲自动手进行长除法运算,使其能够正确地进行计算。在学生练习过程中,教师及时进行指导和反馈,帮助学生掌握正确的计算方法。
2.通过举例和讲解,让学生理解除数的首位能整除被除数的含义,并引导学生运用这一规律来简化计算过程。同时,鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的解题心得和经验,从而更好地理解和掌握相关知识。
突破策略:
1.针对长除法运算,可以设计一些有针对性的练习题,让学生在练习中熟悉并掌握长除法的步骤和技巧。
2.对于判断除数首位是否能整除被除数这一难点,可以引导学生通过试除法来验证,从而加深对其理解。同时,教师可以运用多媒体教具或实物道具进行演示,帮助学生更直观地理解这一概念。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例进行讲解,让学生理解两、三位数除以一位数的基本概念和方法。通过具体的案例,引导学生掌握当除数的首位能整除被除数时的计算技巧。
2.设计游戏化的教学活动,如“除法接力赛”,让学生在游戏中练习长除法运算,提高运算速度和准确性。同时,通过小组合作的形式,让学生在讨论和交流中共同解决问题,培养团队合作能力。
3.利用多媒体教具和实物道具进行演示,让学生更直观地理解除法运算的原理和过程。例如,使用PPT展示长除法的步骤和例子,以及使用计数器等教具让学生亲自动手进行除法运算。
4.采用问答法和学生展示法,鼓励学生积极提问和分享自己的解题思路,培养学生的数学沟通能力和逻辑思维能力。教师及时进行反馈和指导,帮助学生巩固所学知识。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们来学习一个新的数学概念——两、三位数除以一位数。在现实生活中,我们经常需要进行除法运算,比如分东西、计算价格等。通过学习本节课,我们将掌握两、三位数除以一位数的方法,并能够解决实际问题。
2.知识讲解
(1)我们先来回顾一下除法的基本概念。除法是一种数学运算,用来求解一个数被另一个数除后的商和余数。在两、三位数除以一位数的运算中,我们需要从被除数的高位开始除起,除到哪一位,商就写在那一位的上面。
(2)接下来,我们讲解当除数的首位能整除被除数时的计算技巧。这种情况下的除法运算相对简单,我们只需要从被除数的高位开始,用除数去试除被除数的前几位数,如果能够整除,那么商的最高位就在这个位置。然后,我们将商的最高位写在被除数的对应位置上,并将余数带下一位继续进行除法运算。
3.实例演示
(1)我请大家来看一个例子:58除以3。我们首先从被除数的高位开始,即5。3不能整除5,所以我们试除前两位数58。3可以整除58,商的最高位是1,我们将1写在被除数的最高位上,即写成15。然后,我们将1乘以除数3,得到3,并从被除数的前两位数58中减去3,得到55。接下来,我们将余数55带下一位8,变成558,再次进行除法运算。3可以整除55,商的第二位是1,我们将1写在被除数的第二位上,即写成151。然后,我们将1乘以除数3,得到3,并从被除数的前两位数55中减去3,得到52。由于52小于除数3,我们需要再试除前三位数558。3可以整除558,商的第三位是1,我们将1写在被除数的第三位上,即写成115。最后,我们将1乘以除数
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