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基于化学学科理解的高考化学试题分析

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汤希雁黄剑锋

【摘要】化学学科理解指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识。文章从化学学科理解的角度出发，以2021年高考全国甲卷理综化学试题为例，从考查化学学科知识、化学学科思维、学生“做事”能力等方面进行分析，以期为高中化学学科教学探寻有效途径。

【关键词】化学学科理解;化学学科知识;化学学科思维

【作者简介】汤希雁，副教授，南宁市第八批优秀青年专业技术人才，南宁市第十批新世纪学术与技术带头人，主要研究方向为中学化学教学;黄剑锋，正高级教师，广西特级教师，全国优秀教师，主要研究方向为高中化学教学。

【基金项目】2021年度广西教育科学“十四五”规划A类重点课题“‘三新视域下高中化学‘科学探究与创新意识培养策略的实践研究”（2021A051）

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，化学学科理解是指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识，它不仅仅只是对化学知识的理解，还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解[1]。本文从化学学科理解的角度出发，对2021年高考全国甲卷理综化学试题进行分析，以期为高中化学学科教学探寻有效途径。

一、考查化学学科知识

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科。因此，化学学科知识是关于认识物质的知识，即从微观层面认识物质的组成和结构，对物质的性质和变化进行描述，解释物质的应用及其转化。2021年高考全国甲卷理综化学试题考查的化学学科知识可以归纳为以下几个方面。

（一）考查化学物质知识

1.考查物质的组成、结构

第8题通过重水（D2O）中的质子数、NO2与H2O完全反应时转移的电子数、环状S8分子中含有的S-S键数、K2Cr2O7溶液中含有的Cr2O72-离子数，考查阿伏加德罗常数的值NA的计算。第11题考查原子结构、元素周期律的知识，题目以短周期主族元素为考查范圍，给出的信息是W、X、Y、Z四种元素的最外层电子数之间的关系，以及W和X的单质常温下均为气体，判断关于原子半径比较、元素形成化合物数目、氧化物性质、化学键类型的叙述是否正确。第35题是关于物质结构与性质的考查，以太阳能燃料合成项目为素材，考查原子电子排布式、晶体类型、原子轨道杂化类型、化学键类型、物质沸点高低的原因、晶胞中离子配位数、化学式中原子数目计算的表达式。

2.考查物质的性质、变化

第10题考查了甲醇、乙醇、乙酸、烷烃的性质。第26题以单质碘制备流程为背景，考查了Cl2、I2、Fe、FeI2、NaIO3、NaHSO3、KI、CuSO4、CuI等物质的性质，利用物质的氧化性、还原性实现物质之间的转化。

（二）考查获得化学物质的知识

1.考查化学科学实践

第9题考查了氨气、二氧化氮、硫化氢、氧气的实验室制备方法。第27题考查了实验室制备胆矾的方法及其结晶水数目的计算。第36题通过大豆素的合成及其衍生化的一种工艺路线，考查获得有机物的合成路线、有机物命名、物质转化需要的氢气的量、有机化学方程式的书写、反应类型的判断、有条件限制的有机物同分异构体的书写、有机合成路线的设计。

2.考查化学科学认知

第12题考查了有关BaSO4、BaCO3溶度积的图像问题，判断沉淀溶解曲线、BaSO4的Ksp计算、曲线上点的变化、离子浓度比较是否正确。第13题考查了电解原理在重要化工生产中的作用，判断有关试剂作用、电极反应式书写、转移电子物质的量计算、离子运动方向叙述的正误。第28题以二氧化碳催化加氢制甲醇为核心反应，围绕该反应考查反应热效应的计算、根据信息判断反应能量变化示意图、用各物质的平衡分压表示总反应的平衡常数表达式、判断等压过程的曲线及其理由、计算平衡转化率、判断反应条件。

（三）考查化学物质知识的价值

对于化学物质知识的价值的考查主要包括化学知识对人类生活、社会发展方面的作用。如第7题是化学与科学·技术·社会·环境（STSE）的考题，考查日常生活中与化学有关的问题。第26、27、28、35、36题都体现了化学在促进社会可持续发展方面所起的作用。

总之，2021年高考全国甲卷理综化学试题考查的知识是高考评价体系中的必备知识，考查学生是否具备化学专业学习与研究、社会生活实践所要求的必备知识，主要概括为五个方面：化学用语与基本概念，实验基本原理与方法，物质组成、结构与性质，化学反应原理与规律，物质相互转化与应用。

二、基于化学学科思维的考查

学科思维是指在系统学习某一学科时，通过体验、认识及内化等过程逐步形成了关于该学科稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观[2]。化学学科思维则是指从化学视角认识物质，逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法[3]。问题的解答与思