一年级数学《11-20各数的认识》说课课件.pptx

《11-20各数的认识》教学大纲汇报人：小咪多

目录课程引入01数的顺序与比较03数的图形表示05数概念的建立02数的运算基础04能力发展与评估06

课程引入01

数字世界初探通过日常生活中的物品，引导孩子初步认识11-20各数，感知数字与数量的关系。引入数字概念

生活中的11-20各数实例通过展示日常生活中与11-20各数相关的实例，如糖果数量、班级人数等，让孩子感知这些数字的实际意义。引入生活情境利用教具或玩具，让孩子亲手操作11-20的物体，直观理解数的概念和大小关系。实物操作体验分享关于11-20数的实际生活应用，如计数、购物、时间等，激发孩子对数学的兴趣。生活应用示例

课程目标与学习价值建立数感激发学习兴趣通过生动的实例，激发学生对11-20各数认识的好奇心和学习兴趣。帮助学生建立对11-20各数大小、数量的概念，培养初步的数感。提升数学思维通过教学，使学生能够理解和应用这些数字，提升基本的数学思维能力。

数概念的建立02

数字11-20的定义介绍每个数字代表的实物数量，如11代表11个物体。理解数字含义建立数词（如“十一”）与数字符号（如“11”）的对应理解。数词与数字对应通过实物操作和比较，帮助孩子感知11-20各数之间的大小关系。形成数感010203

数量与数字符号的对应通过实物（如点数物品）帮助孩子理解数字符号实际代表的数量，建立具象与抽象的联系。实物与抽象结合01设计数数游戏，让孩子在数数过程中理解每个数字与特定数量的实物相对应，增强数感。数数游戏02使用计数棒、方块等视觉辅助工具，帮助孩子直观感受数字与数量的对应关系，促进数概念的形成。视觉辅助工具03

卡片与实物操作理解数量情境教学实物对应0103结合生活情境，如点数物品，让孩子在实际场景中建立数量与数字之间的联系。通过实物与数字卡片的对应，帮助孩子直观理解数字代表的实际数量。02设计数数游戏和操作活动，让孩子亲手操作，体验数量的增减，加深对数概念的理解。操作活动

数的顺序与比较03

11-20各数的顺序教学通过数轴帮助孩子理解11到20各数之间的顺序关系。理解数的顺序教授孩子使用符号和比较11-20各数的大小，建立数字比较的基本能力。比较数字大小设计动手活动，让孩子通过实物排列或计数游戏，实践比较和排列11-20的数字。实际操作练习

数字大小的比较方法使用实物或数轴辅助，直观比较11-20各数的大小。直观比较法01通过理解数位的意义，帮助孩子理解数字的大小，例如，15比12大是因为5在个位上。数位理解02提供数字对进行比较，通过反复练习，让孩子熟练掌握比较数字大小的技巧。对比练习03

数字排序的实践应用设计生活场景问题，让学生将数字排序知识应用于解决实际问题中，增强应用能力。利用数轴工具，让学生掌握在数轴上比较数字大小的技巧。通过实物排列，帮助学生直观理解11-20各数的顺序。实物操作理解数轴概念引入生活场景应用

数的运算基础04

加1减1的概念理解数字变化介绍1到20中，如何通过加1或减1来理解数字间的递增递减关系。实际操作应用通过实物操作，让孩子直观感受加1或减1的过程，如数数、物品的增减，建立数学概念。

简单的加减运算情境通过实物操作，如使用小物件进行加减，帮助孩子直观理解加减的概念。实物操作理解引入日常生活场景，如分享糖果或分配玩具，让孩子在实际情境中学习加减运算。生活场景应用利用数线模型，帮助孩子理解数的大小关系，掌握向上或向下跳跃的加减运算方式。数线辅助教学

培养估算意识通过11-20各数的认识，培养孩子对数量的直觉，为估算打下基础。建立数感1将估算融入日常生活场景，如购物、分发物品，让孩子体验估算的实用性和趣味性。生活化应用2在解决数学问题时，鼓励孩子接受不精确的答案，培养其对数量关系的大致判断能力。鼓励近似思考3

数的图形表示05

通过点数图、棒图理解数理解数的概念通过点数图帮助学生直观感受数字与数量的关系形象化数的形状棒图能帮助孩子识别和记忆不同数字的形状，增强记忆效果培养数感通过图形表示，培养孩子的数感，理解数的大小和顺序。

创意方式表示11-20各数图形化教学利用图形如点、线、形状，帮助孩子形象理解11到20各数的大小和概念。实物操作通过实物操作，如计数物品，让孩子亲手操作，直观感受数字与数量的关系。数字形状关联将数字与特定形状关联，如11像雨伞，17像棒棒糖，激发孩子兴趣，增强记忆。

图形与数的关联游戏通过图形，如点、线、形状，帮助孩子直观理解11-20各数的大小和顺序。数形结合设计互动游戏，让孩子在玩耍中识别和比较数字，增强对数字概念的掌握。游戏化学习利用彩色图形，激发孩子的兴趣，强化数字形状的记忆，提高记忆效果。视觉记忆强化

能力发展与评估06

观察力与注意力训练课堂互动环节教学活动设计设计专门的观察力游戏和活动，如找不同、