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课题评审意见专家意见

课题评审意见专家意见

什么是课题，国家都可以申请哪些课题?专家对于课题的鉴定

是依据什么标准呢?

一、课题评审鉴定意见

受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20__年_月_

日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题研究(编号：)成

果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课

题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均

按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。该课题以阻碍学生自主

管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这

一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提

高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合

理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，

协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实

施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

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三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主

要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力

于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教

育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创

新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、

整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记

录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一

步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了成长三

部曲德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了我与共

成长月主题教育、构建了相对完善的之星多元评价机制、提炼了

提高小学生自主能力的班集体建设小策略，有力地促进了学生自

主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任

队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

注：此意见仅供参考。制定意见时必须根据具体课题草拟有

针对性的鉴定意见。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类

研究中居于领先水平。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。

注：所有课题均按此方式叙述。建议课题组在下一步的研究中，

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应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研

究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。

注：根据课题实际研究情况，提出课题研究建议。

二、课题评审鉴定意见

培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究课题，

是重庆市教育科学规划重点课题《语文阅读学习对学生学习能力

的影响及教育对策研究》的子课题。通过课题组全体成员数年的

辛勤耕耘，现在已到收获成果的时候，为更好地总结经验，提高

认识，现就该课题的结题提出如下鉴定意见。

一.课题兼具理论价值和实践意义

实践证明，激发阅读兴趣才能促进学生良好阅读习惯的养成，

创建阅读学习的平台才能引领学生积极参与，广泛阅读、注重积

累才能开拓学生视野、升华学生情感;教给学生科学的阅读方法才

能提高阅读学习效率，阅读的收获外化为写作才巩固阅读成果。

这些对策能有效解决中学生的阅读障碍，本课题的研究成果具有

一定的操