四川省昭觉中学高中地理 2.3 大气污染及其防治教案 新人教版选修6.docx

四川省昭觉中学高中地理2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6

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教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版选修6《地理》的第二章第三节“大气污染及其防治”。该章节主要介绍了大气污染的定义、来源、危害以及防治措施。具体内容包括：

1.大气污染的概念：大气污染是指空气中含有一种或多种污染物，其浓度超过了对人类健康和环境造成危害的阈值。

2.大气污染的来源：主要包括工业排放、交通排放、农业活动、自然因素等。

3.大气污染的危害：大气污染对人类健康、生态系统、建筑物等造成严重影响，如呼吸系统疾病、心血管系统疾病、肺癌等疾病的发生率增加，植物生长受阻等。

4.大气污染防治措施：主要包括减少污染物排放、改善能源结构、加强环境监管、提高公众环保意识等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕地理学科的实践应用能力和环保意识进行培养。学生通过本节课的学习，能够掌握大气污染的相关知识，运用地理视角分析大气污染问题，并提出相应的防治措施。具体目标包括：

1.提升学生的地理实践能力，使其能够运用所学生态环境知识，对实际生活中的大气污染问题进行分析和解决。

2.培养学生的地理思维能力，通过地图、数据等资料的分析，提高学生对地理信息的获取、解读和运用能力。

3.强化学生的环保意识，使其认识到大气污染对人类和环境的影响，树立人与自然和谐共生的理念。

4.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-大气污染的来源与危害：理解工业、交通、农业等活动如何导致大气污染，并掌握大气污染对人类健康和环境的具体危害。

-大气污染防治措施：掌握减少污染物排放、改善能源结构、加强环境监管、提高公众环保意识等防治手段，并能够分析其有效性。

-案例分析：通过具体的大气污染案例，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

2.教学难点：

-大气污染成因的复杂性：大气污染的形成涉及多种因素，包括自然因素和人为活动，学生需要理解这些因素的相互作用。

-大气污染物的迁移与转化：学生需要理解大气中污染物的传播途径、转化过程以及其对不同区域的影响。

-环保措施的实施与评价：如何将防治措施具体实施到实际生活中，并评估其效果，这是学生理解的难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，教师可以通过讲解和分析具体的污染案例，帮助学生理解大气污染的来源、危害和防治措施。

2.利用小组讨论法和合作学习法，让学生分组讨论大气污染问题，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色（如政府官员、环保专家、企业代表等），探讨大气污染防治策略，提高学生的参与度和实践能力。

4.运用多媒体教学，如展示相关图表、视频和动画等，帮助学生直观地了解大气污染的严重性和防治措施的效果。

5.结合项目导向学习，让学生分组完成一个关于大气污染防治的项目，包括项目计划、实施和汇报等环节，提高学生的综合能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是大气污染吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大气污染的图片或视频片段，让学生初步感受大气污染的问题。

-简短介绍大气污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气污染的基本概念、来源和危害。

过程：

-讲解大气污染的定义，包括其主要来源和危害。

-详细介绍大气污染的来源，如工业排放、交通排放、农业活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大气污染的实际应用或作用。

3.大气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大气污染案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决大气污染问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大气污染相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。