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;第二课时;听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。;“我想做个实验。”你能从这句话中体会到了什么?;补充表格;实验到底是怎么做的呢？是不是具有科学性呢？法布尔是如何得到这一结论的呢？让我们一起学习课文第2自然段。;一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？;法布尔首先把蜜蜂放入纸袋，接着带着蜜蜂走了四公里路，然后在蜜蜂的身上做记号并放飞，最后叫小女儿在蜂窝旁等候记录蜜蜂飞回的时间。;补充表格;把蜜蜂放进纸袋;;“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”对这句话中的“大概”分析正确的是______。
;我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？;在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。;结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。;这些数据法布尔是怎么得来的？;法布尔认真观察、勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。现在我们再来体会课文语言表达的准确性。;读下列句子，你觉得哪一句表达更好些？圈出用词好的词。;蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。;文中还有很多这样用词准确的词，请你圈出来。;;;至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。;补充表格;蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。;还有哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向呢？;课堂演练;二、请仿照例句写一句段话。;1.阅读法布尔的《昆虫记》。
2.平时生活中你都做过什么实验，像??布尔一样写一写吧。
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