外研版英语四年级上册 Module 2 Unit 2 What are you doing单元教学设计.docx

新课标实施背景下的对话课设计

课题：四上Module2Unit2Whatareyoudoing?

教材：WY（三年级起点）英语四年级上册

课型：Unit2Whatareyoudoing?（对话课）

年级：四年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Activities，涉及“人与自我”和“人与社会”两大主题范畴，通过不同的场景，学习询问并回答正在发生的事情。本模块紧紧围绕谈论正在发生的事情这一主线，学习运用句型“Thisis….She’s/He’s...Whatareyoudoing?Im...讲述，询问和回答正在发生的事情。通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，鼓励学生积极地参与到小组或集体讨论中，并主动使用英语表达自己的观点和想法。

Activities

Activities

Sam向大家展示自己的绘画作品。Amy一家人正在进行的活动。

Sam向大家展示自己的绘画作品。

Amy一家人正在进行的活动。

M2

M2U2:情景拓展，练习运用(学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事。)

M2U1：感知情景呈现新知体验学习(学习用句型She’s/He’s...ing.描述某人正在做某事。)

通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，鼓励学生积极地参与到小组或集体讨论中，并主动使用英语表达自己的观点和想法。

通过学习，引导学生关注自己身边的人正在做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心；学习过程中，鼓励学生积极地参与到小组或集体讨论中，并主动使用英语表达自己的观点和想法。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）四年级上册Module2Unit2Whatareyoudoing?本部分学习的核心语言是学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事。课文情景是爸爸妈妈正在洗碗，他们问孩子们正在做什么，Sam正在听音乐，Amy正在和朋友聊天，Tom正在读一本关于中国的书。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过介绍Amy一家人正在进行的活动，学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时是对话课教学模式，学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

四年级的学生通过一年半的英语学习，有一定的英语语言基础，对英语保持有较高的学习热情。但本期内容难度较大，可能会造成部分学生学习自信受损。通过前期学科学习能力培养，形成了英语听读、模仿习惯，有了一定的英语语感，能用学习工具辅助英语学习。遇到困难时，能向在教师和同伴求助，大胆尝试用英语完成一些简单交流任务。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事;(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型Whatareyoudoing?I’m...Whatishedoing?He’s...询问并回答某人正在做某事，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Whatareyoudoing?

I’mreadingabook.

五、教学重难点

1.听懂、准确认读、词汇children,listen,China,talk,flyakite,rideabike,listentomusic,tal