新时代义务教育英语课程新发展 ——义务教育英语课程标准(2022年版)解读.pdfVIP

新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标

准(2022年版)解读

近期国家颁布了义务教育英语课程标准（2022年版），让我们一起看

看，课程标准进行了哪些修改，以便为我们英语教学和学习提供指导

和参考。

从目录上看，新课标增加了课程内容和学业质量，课程目标中增加了

核心素养内涵。删除了分级标准；实施建议改为了课程实施，其中增

加了“教学研究与教师培训”；附录中增加了“核心素养学段特

征”，删除了“功能意念项目表”“话题项目表”“评价方法与案

例”“技能教学参考建议”“课堂用语”。

具体内容变动如下：

1课程目标

1.1核心素养内涵（首提）

英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质

和学习能力等方面。

1.2学段目标

2011版英语课程分级体系为五级，并对1-5级分级目标进行了描

述。2022版将之前的分级目标调整为学段目标，各学段设有相应的级

别。

2.课程内容（新增）

2011版从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个

方面评估学生。2022版新课标课程内容由主题、语篇、语言知识、文

化知识、语言技能和学习策略六个要素构成。义务教育英语课程分三

级呈现。一、二、三级分别为3-4,、4-6、7-9年级。

值得注意的是，新课标在一到三级每一级后面增设了“+”级别，为学

而有余力的学生提供了选择，鼓励每个学生以更高的标准要求自己。

2.1内容要求

1)主题：包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。

2)语篇，包括连续性和非连续性文本。语篇类型体现基础性、通用性

和适宜性。

3)语言知识：包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识。

4）文化知识：包含物质文化知识、非物质文化知识。

5）语言技能：包含理解性技能（听、读、看）和表达性技能（说、

写）。由2011版的听说读写进行了归类，按理解性技能和表达性技

能要求对各级语言技能要求进行了明确阐述。对听说读写技能提出了

更高要求。

以三级-9年级为例，增添了每周不少于30分钟的视听活动和三级+

的内容要求

。另外，对口语表达能力要求有明显提高，由2011版的

能够理解大意，并根据话题信息，表达简单观点和意见，改为能够围

绕相关主题信息，表达个人观点和态度，并说明理由。此外，要能够

就口语及语篇内容、观点和态度作出口头评价，并说明理由。具体见

如下对比信息：

2011版五级语言技能要求

2022版三级-九年级语言技能要求

教学提示（新增）

具有很好的指导作用。

3.学业质量

4.课程实施

4.1教学建议

附录

核心素养学段特征

5.2词汇表

2011年五级要求

语法项目

增设了标有“+”条目的仅作理解要求的三级语法项目，涉及词类中增

设的感叹词、缩写和简写和句法中的动词ing和动词ed形式及主谓一

致。

5.4课堂教学案例

新课标给出了8个适合各年级的教学实例，包含单元整体教学涉及、

对话语篇教学设计、综合实践活动教学设计及读写结合教学涉及，案

例内容更加细化。