2024年秋期八年级英语下册 Unit 5 Memories Lesson 14 Grandpa’s Memories教案 （新版）北师大版.docxVIP

2024年秋期八年级英语下册Unit5MemoriesLesson14Grandpa’sMemories教案（新版）北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024年秋期八年级英语下册Unit5MemoriesLesson14Grandpa’sMemories》是北师大版英语教材中的一课。本课以GrandpasMemories为主题，通过祖父的回忆录，引导学生学习一般过去时态，了解并描述过去的事件和经历。课文内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生对家庭历史和长辈故事的关注。课程围绕听力、口语、阅读和写作技能的培养，使学生在掌握英语知识的同时，增强跨文化交际意识和情感价值观的教育。

核心素养目标分析

《Grandpa’sMemories》一课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本课学习，学生能运用一般过去时态准确描述家庭成员的过去经历，提升语言表达和沟通能力；在探讨家庭历史和传统中，培养学生批判性和创造性思维，加强对文化差异的理解和尊重；同时，通过听力、阅读和写作练习，提高学生的信息获取、处理和应用能力，激发其自主学习英语的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

本课重点在于掌握一般过去时态的用法，特别是动词过去式的变化规则，以及如何运用该时态描述过去的经历。难点在于学生需理解并运用过去时态进行连贯的口头和书面表达。

解决办法及突破策略：

1.通过课文情境导入，让学生在真实的语境中感知一般过去时态，结合图片和关键词汇，引导学生观察和总结动词过去式的变化规律。

2.设计小组活动，让学生相互采访，分享家庭故事，鼓励使用一般过去时态进行口语交流，增强语言实践能力。

3.提供句型和词汇支持，帮助学生构建句子的基本框架，减少表达时的难度，逐步提高句子复杂度。

4.安排写作练习，要求学生撰写简短的故事或日记，巩固一般过去时态的运用，并通过同伴互评和教师反馈，提高写作质量。

5.针对难点，提供额外的练习材料和课外阅读，增加学生对过去时态的接触频次，促进理解内化。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用平板电脑。

2.软件资源：英语学习软件、课文朗读音频、教学PPT、动词过去式变化卡片。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线作业与评价系统。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线互动游戏、虚拟现实(VR)家庭场景体验。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、同伴教学、翻转课堂、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含课文朗读、动词过去式变化卡片和预习问题的PPT，要求学生提前阅读Lesson14并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕GrandpasMemories，设计问题如“Canyoulistsomeeventsfromyourgrandpas/moms/dadschildhood?”，引导学生思考家人的过去。

-监控预习进度：通过平台查看预习资料下载和作业提交情况，及时提醒未完成的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读课文，了解一般过去时的基本用法。

-思考预习问题：尝试用一般过去时回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交自己的答案和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触一般过去时态，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述自己的童年故事，引出一般过去时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法和动词过去式的变化规则，结合课文中祖父的回忆录进行实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家庭故事，并进行角色扮演，模拟采访家人。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组内分享故事，用一般过去时进行角色扮演。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解一般过去时态。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对时态的理解。

-合作学习法：利用小组讨论，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

-加深学生对一般过去时态的理解，提高语言应用能力。

-通过实践活动，培养学生的口语表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一