U1 grammar教学设计 - 2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）.docx

U1grammar教学设计-2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《U1grammar教学设计-2024-2025学年九年级英语上册同步精品课堂(沪教牛津版）》是基于沪教牛津版九年级英语上册教材的一节语法教学示范课。本节课的主要内容是现在完成时态，包括其构成、用法以及与一般过去时的区别。教材通过丰富的语境和实际例句，帮助学生理解和掌握现在完成时态的用法，培养学生的语法意识和交际能力。

课程设计包括以下几个环节：

1.导入：通过引入学生感兴趣的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与现实生活相关的语言情境。

2.呈现：利用教材中的插图、例句和练习，展示现在完成时态的构成和用法，帮助学生理解和记忆。

3.实践：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用现在完成时态，培养学生的交际能力。

4.巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对现在完成时态的掌握程度。

5.拓展：通过一些拓展练习，让学生进一步运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理和巩固所学知识。

本节课的设计旨在帮助学生理解和掌握现在完成时态的用法，培养学生的语法意识和交际能力，提高学生的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时态的构成和用法，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高语言能力。同时，通过了解现在完成时态在具体语境中的应用，学生能够感受到不同文化背景下语言表达的差异，培养文化意识。在学习过程中，学生需要积极参与讨论和练习，培养思维品质，提高问题解决能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习能力和团队合作能力，为今后的学习打下坚实基础。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语综合运用能力，提高学生的学科核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是现在完成时态的构成和用法，以及与一般过去时的区别。难点在于学生对现在完成时态在实际语境中的运用和理解。

为了解决这一重点和难点，我将采取以下解决办法：

1.采用直观的教学手段，如图片、视频等，生动展示现在完成时态的用法，帮助学生理解和记忆。

2.通过设计丰富的语境和实际例句，让学生在具体情境中感知和运用现在完成时态，以培养学生的语法意识和交际能力。

3.设计小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生积极参与，学生在实际语境中运用现在完成时态，突破运用难关。

4.提供不同难度的练习题，让学生独立完成，检测学生对现在完成时态的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

5.引导学生通过自主学习和合作学习，发现和总结现在完成时态的规律，提高学生的学习能力。

6.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和支持。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、交际法和任务型教学法。讲授法用于讲解现在完成时态的构成和用法，交际法通过实际语境的创设引导学生进行语言交流，任务型教学法则通过小组合作完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、侦探游戏等活动，让学生在实际语境中感知和运用现在完成时态，培养学生的语法意识和交际能力。

3.确定教学媒体使用：根据教学目标和内容，选择合适的教学媒体，如多媒体课件、网络资源等。利用多媒体课件展示现在完成时态的用法，通过网络资源提供丰富的语境和练习题，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张学生参加学校活动的照片，引导学生回忆活动过程中的精彩瞬间。

提出问题：让学生思考并用英语表达这些精彩瞬间发生的顺序。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——现在完成时态。

2.讲授新课（15分钟）

现在完成时态的构成：讲解现在完成时态的基本结构，如“主语+have/has+过去分词”。

现在完成时态的用法：介绍现在完成时态表示的动作发生在过去，对现在造成的影响或结果。

目的：确保学生理解和掌握现在完成时态的基本知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：完成句子：用现在完成时态完成下列句子，注意时态的运用。

练习2：小组讨论：让学生分组，讨论生活中使用现在完成时态的例子，并分享给其他小组。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对现在完成时态的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：现在完成时态的构成是什么？

提问2：现在完成时态表示的动作发生在什么时候？

提问3：请用现在完成时态描述一下你昨天做的事情。

目的：检查学生对现在完