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小学六年级语文说课稿范文五篇

小学六年级语文说课稿范文五篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说

课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么什么样的说课稿才

是好的呢？下面是小编为大家整理的小学六年级语文说课稿5篇，希

望对大家有所帮助。

小学六年级语文说课稿篇1

一、教学背景：

《森林中绅士》是上海市二期课改新教材六年级上学期一篇课文。

这是茅盾在抗战后期所写一篇动物小品。它不仅生动形象地介绍了豪

猪绅士式外在特征和生活方式，还借此讽刺了当时社会中所谓“绅士”

们贪图安逸、不思进取生活态度。教学这篇文章，不仅要使学生了解

豪猪生活习性，还要体会由此反映出作者思想感情，而这些，都要通

过指导学生细致品味本文细腻而丰富语言来达成。

二、学生基础：

由于我面对是六年级学生，豪猪是他们所不了解动物，当时时代

背景对他们来说更是陌生。他们阅读理解能力与思想深度有限，只有

通过深入文本，抓牢字词句品读赏析才能使他们有所感受。通过反复

读课文，学生可以从文章中感受到作者对豪猪拟人化描写是多么生动

形象，了解到豪猪与绅士相同之处。通过步步深入地启发，也能从部

分语句中初步感受到作者有言外之意，但是还是缺乏深度，需要进一

步了解时代背景，了解语言大师茅盾才能真正对作者思想感情有所认

识。

三、教学过程及反思：

因此，我在教学时就把“学习作者对豪猪拟人化描写，感受本文

细腻而生动有趣语言”作为教学重点。而把“通过对豪猪形象分析，

体会作者对贪图安逸、不思进取生活态度讽刺”作为教学难点。这也

是符合学生年龄特点和学习能力。

根据教学重难点，我在课堂教学中秉持育才八字教学法传统，为

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本课拟订了三个层次教学环节。

第一层次，从导入部分开始，就有意识地引导学生注意描述动物

特征。对课文整体感知中明确豪猪绅士特点。

第二层次，则是在细读中理清结构，对豪猪与绅士相似处通过圈

画、品读、交流读出感情甚至好恶，抓住拟人化写法中修辞手法和人

物描写巧妙运用，引导学生读出滋味，讲出感受。

第三层次，由浅入深，有了前面细致分析铺垫，引导学生在精读

中读出作者深意。作为难点，这里安排了“议”环节。因为补充介绍

了作者生平和时代背景，是教给学生“知人论世”新学法。在协作中，

更有利于学生掌握如何体会作者言外之意方法。使本来难点成了学生

跳一跳能摘到果子，最后拓展延伸中对于题目成功改动也充分证明了

学生学会了这一方法。

总之，在教学中结合低年级学生特点，传承育才八字教法理念，

在读读讲讲中夯实语文知识点，在协作议论中提高文本阅读能力，以

画龙点睛练习来检验学生掌握情况，力求为提高课堂教学有效性作出

有益尝试。

小学六年级语文说课稿篇2

一、说教材

《真理诞生于一百个问号之后》是人教版小学六年级语文下册的

一篇精读课文，属于议论文。课文的题目也是课文的主要观点。课文

用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑

问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

学习这篇课文，一是让学生了解科学家发现的一般规律——真理

诞生于一百个问号之后，从中感受到，领悟到：见微知著，独立思考，

锲而不舍，不断探索的科学精神。二是学习课文用具体典型的事例说

明观点的写作方法了解