1 我是独特的（ 第一课时 ）教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1我是独特的（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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教学内容

本课的教学内容来自道德与法治三年级下册统编版，第2课“我是独特的”，第一课时。本节课的主要内容围绕着“独特的我”这一主题展开，通过引导学生认识自己的独特性，理解每个人都是独一无二的，并学会欣赏和尊重他人的不同。具体内容包括：

1.认识独特性：通过小组活动，让学生分享自己的特点和才能，认识到每个人都有自己的独特之处。

2.理解尊重：通过小组讨论，让学生了解尊重他人的重要性，以及如何尊重他人的独特性。

3.培养自信：通过自我反思，帮助学生建立自信，认识到自己的价值。

4.学会欣赏：通过小组分享，让学生学会欣赏他人的优点和独特性，培养良好的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生自我认识、尊重他人、欣赏他人和良好的人际交往能力。通过教学活动，让学生理解每个人都是独一无二的，学会接纳自己和他人，培养自信、尊重和欣赏他人的品质，从而提升自己的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：引导学生认识自己的独特性，理解每个人都是独一无二的，并学会欣赏和尊重他人的不同。

难点：让学生深刻理解尊重他人的重要性，以及如何尊重他人的独特性。

解决办法：

1.针对重点，通过小组活动，让学生分享自己的特点和才能，认识到每个人都有自己的独特之处。同时，引导学生倾听他人的分享，初步理解尊重他人的概念。

2.针对难点，采用小组讨论的方式，让学生深入了解尊重他人的重要性。通过实例分析，讨论如何尊重他人的独特性，让学生在实际情境中学会尊重他人。

3.设计互动环节，让学生在实践中体验尊重和欣赏他人的重要性。例如，组织一次角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中如何尊重他人，从而提高他们处理人际关系的能力。

4.结合课堂讨论和实践活动，教师引导学生进行自我反思，培养他们自觉尊重和欣赏他人的意识。

5.在课堂总结环节，教师强调尊重和欣赏他人的重要性，引导学生在日常生活中践行这一价值观，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，引导学生认识自己的独特性，理解尊重他人的重要性，并学会欣赏和尊重他人的不同。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演、小组讨论、案例分析和小组合作等教学活动，以促进学生积极参与和互动。例如，通过角色扮演让学生模拟实际场景，学会尊重他人；通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养尊重和欣赏他人的意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，辅助教学活动的开展，丰富学生的学习体验，提高课堂效果。例如，在讲授知识点时，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解尊重和欣赏他人的重要性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“独特的我”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“独特的我”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“独特的我”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“独特的我”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“独特的我”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验尊重他人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“独特的我”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入