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数学思想方法概括--第1页

函数方程

函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。方

程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模

型（方程、不等式、或方程与不等式的混合组）,然后通过解方程（组）或不等

式（组)来使问题获解。有时，还实现函数与方程的互相转化、接轨，达到解决

问题的目的。

笛卡尔的方程思想是：实际问题→数学问题→代数问题→方程问题。宇宙世

界,充斥着等式和不等式。我们知道，哪里有等式，哪里就有方程；哪里有公式，

哪里就有方程;求值问题是通过解方程来实现的……等等；不等式问题也与方程

是近亲，密切相关。列方程、解方程和研究方程的特性，都是应用方程思想时需

要重点考虑的。

函数描述了自然界中数量之间的关系，函数思想通过提出问题的数学特征,

建立函数关系型的数学模型,从而进行研究.它体现了“联系和变化”的辩证唯

物主义观点。一般地，函数思想是构造函数从而利用函数的性质解题，经常利用

的性质是:f(x）、f(x)的单调性、奇偶性、周期性、最大值和最小值、图像变

换等，要求我们熟练掌握的是一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函

数、三角函数的具体特性。在解题中，善于挖掘题目中的隐含条件，构造出函数

解析式和妙用函数的性质,是应用函数思想的关键.对所给的问题观察、分析、判

断比较深入、充分、全面时，才能产生由此及彼的联系，构造出函数原型。另外，

方程问题、不等式问题和某些代数问题也可以转化为与其相关的函数问题，即用

函数思想解答非函数问题。

函数知识涉及的知识点多、面广,在概念性、应用性、理解性都有一定的要

求,所以是高考中考查的重点。我们应用函数思想的几种常见题型是:遇到变量，

构造函数关系解题；有关的不等式、方程、最小值和最大值之类的问题，利用函

数观点加以分析;含有多个变量的数学问题中，选定合适的主变量，从而揭示其

中的函数关系；实际应用问题，翻译成数学语言，建立数学模型和函数关系式，

应用函数性质或不等式等知识解答；等差、等比数列中，通项公式、前n项和的

公式，都可以看成n的函数,数列问题也可以用函数方法解决。

数形结合

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数学思想方法概括--第2页

中学数学的基本知识分三类:一类是纯粹数的知识,如实数、代数式、方程

（组）、不等式(组)、函数等;一类是关于纯粹形的知识,如平面几何、立体几何

等；一类是关于数形结合的知识，主要体现是解析几何。

数形结合是一个数学思想方法，包含“以形助数”和“以数辅形两个方面,

其应用大致可以分为两种情形:或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联

系，即以形作为手段,数为目的，比如应用函数的图像来直观地说明函数的性质;

或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，

形作为目的，如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质。

恩格斯曾说过：“数学是研究现实世界的量的关系与空间形式的科学数形

结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭

示其几何直观，使数量关的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在

一起，充分利用这种结合，寻找解题思路,使问题化难为易、化繁为简，从而得

到解决。“数”与“形”是一对矛盾，宇宙间万物无不是“数”和“形”的矛盾

的统一。华罗庚先生说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般

好，隔裂分家万事休。”

数形结合的思想,其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键

是代数问题与图形之间的相互转化,它可以