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民办学校工作总结6篇
民办学校工作总结(1)
重视先进典型示范引领,营造浓厚师德教育氛围。结合“创先争优”活动,
多渠道挖掘、宣传、弘扬典型,充分调动教师岗位建功积极性。通过举办师德案
例征集、创先争优预培育先进典型推荐和省、市、区级等各类先进评选,充分挖
掘基层党组织中符合“五带头”要求的优秀共产党员典型;结合第26个教师节庆
祝活动,举办“感动学子”师德事迹报告会、“我眼中的教育”教师摄影比赛,
通过对身边教师事迹进行宣讲、通过照相机镜头展示多彩的校园生活,弘扬典型
人物的先进事迹,师生积极向上的精神风貌。
加强教师队伍建设,注重素养提高。推进教师素养工程建设,建立以校级领
导分类培养为龙头,全体教师集中培训为主体,骨干教师专业提升为两翼的培训
框架。依托“杏坛百家”活动,抓好教育管理、教育实践和人文素养3个系列的
培训,举办幼儿教师专业成长等各类专题讲座12次,参训达到3000人次;以名
师工作室为载体,充分发挥骨干教师的示范辐射作用,举办“蒋惠菊名师工作室”
教学展示活动,推进新课改、提升教学理念;实施开放式师训模式,与高校合作
开办各学科骨干培训班,进一步更新教育观念,改善教学方式。借助市级教育培
训机构力量,加大对优秀教师个性化培训,选派5名学科骨干教师参加为期一年
的省第二期高端培训班学习、4名中小学英语教师参加诺丁汉大学培训、1名教
师赴英国牛津大学进修;以评促学习,以评促提升,开展区第五批学科骨干评选,
新增区级学科骨干33名、市学科骨干6名,第十批省特级教师1名。目前,全
区已形成了一支师德好、业务精、数量足够、结构合理、相对稳定、能适应实现
教育现代化的高素质的教师队伍。
注重教育实践锻炼,不断提高干部管理水平。继续抓好校级干部在职学习锻
炼提高,分层开展校级领导专题培训,针对性提高教育管理工作水平,组织了“校
长的课程领导力”、中小学校长“校园安全管理”等专题培训;紧密依托华师大等
高校资源,选派干部参加高级研修;充分发挥名校长的辐射示范作用,定期开展
多种类型的校本管理研修,进一步推进名校长带徒活动;加强对外交流力度,选
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派5名校园长参加全国首届女校长论坛,选派1名校长参加京、川、浙三地校长
研修班学习,1名校长参加长三角中小学名校长联合培训,3名幼儿园长到香港
培训;进一步完善校级领导干部考核制度,尊重群众知情权、参与权、监督权,
将学校教育目标管理考核状况、群众评议作为校长考核依据,将学校财务状况和
廉政状作为述职报告的必需内容,根据不同干部职责确立不同评测标准,推进了
考核的科学化。广济中心王雷英、达敏学校刘佳芬被列为市首批“中小学教育管
理名家”培养对象,20xx年新增4名市名校(园)长。
民办学校工作总结(2)
一、队伍建设
1、中层干部坚持每周一次的交流学习制度,主要是交流上周情况,商量下
周工作和全体教职工会的主要议程,提高了学部领导的集体领导力。
2、利用周一学习会议时间对全体教师进行培训。
1)领导干部专题培训。每次由一名主讲人,校长、教学处主任、教育处主
任、团委书记、年级组长、教研组长分别对全体教师进行了专题培训或领学先进
人物事迹和先进教育教学理念。
2)经验交流。班主任和科任教师分别向全体老师介绍自己的学生管理和教
学经验。
3、生活老师坚持每周学习制度,校长与分管主任定期参会,对他们进行培
训,帮助他们认识高中学生的特点,了解高中学生的教育方法,使他们与班主任
密切配合,共同管理好学生的生活。坚持每周一次的班主任例会制度,通过班
主任例会,了解学部德育工作动态,安排班主任工作,把握班主任工作重点,明
确班主任工作方向,增强教育效果。强化班主任在班级教育、班级管理和班风
建设以及学生学习发展中的第一责任人意识,进一步改进了《班级量化考核办
法》。
4、利用周一全体教工会时间,强调教师要自觉学习有关礼仪知识,从工作、
生活、交往中的每一细节,树立良好的个人形象和集体形象。
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5、定期进行教研组长会和年级组长会,及时传达布置各项任务并对各项工
作提出具体要求。
6、加强了班主任培训和面向全体教师的学生管理培训,注重和谐师生关系,
提高管理后进生的能力,善与学生沟通、能与家长交流
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