2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙教案 新人教版.docxVIP

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023七年级历史下册》第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第8课“金与南宋的对峙”。教学内容围绕金与南宋的历史背景、政治军事对峙局面、经济发展及文化交流等方面展开。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解辽、宋、夏等朝代的更迭及民族关系的发展，为本课探讨金与南宋对峙局面的形成和影响奠定了基础。本节课旨在帮助学生深入理解金与南宋时期的历史变迁，掌握民族关系发展和社会变化的特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：历史理解能力，通过分析金与南宋对峙时期的历史事件，理解其背后的民族关系发展和社会变化；史料实证能力，学会运用教材中提供的史料，对金与南宋的政治、经济、文化交流进行实证分析；历史思维能力，能够从多角度审视金与南宋时期的复杂关系，形成批判性思维；文化理解与传承意识，认识并尊重不同民族文化的交融与发展，理解中华传统文化的多元性。通过本节课的学习，提升学生的历史学科核心素养，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的基础历史知识，对宋朝及相关民族政权有一定了解，但金与南宋对峙时期的详细历史事件及其影响尚未深入学习。在能力方面，学生具备初步的史料阅读与分析能力，但批判性思维和历史思维能力尚需进一步培养。素质方面，学生普遍具有较强的探究欲望和合作意识，有利于开展小组讨论和课堂活动。

然而，学生在行为习惯方面存在一定差异，部分学生注意力集中时间较短，对复杂历史事件的理解可能存在困难。此外，部分学生对于历史课程的学习兴趣不够浓厚，可能影响本节课的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，以故事化的方式讲述金与南宋对峙的历史，激发学生兴趣，加深对史实的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论金与南宋的政治、经济、文化交流，培养其合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演不同角色，体验当时的历史背景，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示金与南宋时期的地图、文物图片，帮助学生直观了解历史变迁。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计历史知识问答、小游戏等，提高学生学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关史料，培养其史料实证能力，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于金与南宋对峙的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金与南宋对峙的原因和影响”，设计具有启发性的问题，如“金与南宋对峙的政治背景是什么？”、“这一时期的经济有哪些特点？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解金与南宋对峙的基本情况。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和解惑。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和反馈。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，让学生对课程难点有所准备。

-培养学生的前置学习和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于金与南宋对峙的历史视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解金与南宋对峙的政治、经济、文化等方面的知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论“金与南宋对峙的影响”，让学生通过角色扮演体验历史人物。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清历史概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解金与南宋对峙的复杂性。

-提问与讨论：勇敢提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授历史知识，确保学生对核心内容的掌握。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生的合作交流，共同解决历史问题。

作用与目的：

-加深学生对课程难点的理解，如金与南宋对峙的政治策略和文化交流。

-通过实践活动，提高学生的历史思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用