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《友善》主题班会教案（通用6篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是

教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下

是小编为大家收集的《友善》主题班会教案（通用6篇），欢迎大家

借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《友善》主题班会教案1

一、教学目标：

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

2、培养学生关于友善的良好品格。

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：

学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。

三、教学难点：

培养学生以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

（一）设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们

身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么

要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的

关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保

护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的

人，这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？

A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；

B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；

D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品欣赏：《赔不赔》。

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？

做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思考。

（四）总结。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那

个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发

现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕

的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在

心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，

做一个大家喜欢的友善学生。

《友善》主题班会教案2

一、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：

1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同

学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体

会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白

什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，

了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

三、教学准备：

（一）教师准备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育

和启发，

2、友情卡

（二）学生准备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演

四、教学过程：

（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，

与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽

桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名

的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅

与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻