2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 认识社会与价值选择 6.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元认识社会与价值选择6.1价值与价值观教案统编版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第二单元“认识社会与价值选择”中的6.1节“价值与价值观”。内容涵盖价值的本质、价值观的形成与作用，以及价值判断与价值选择的原则。此部分内容与学生已有知识——如基础的社会常识、个人道德观念、初步的逻辑思维能力——紧密联系。学生在初中阶段已对社会价值观有初步了解，本节课旨在深化他们对价值概念的认识，引导他们学会分析社会现象，形成正确的价值判断和选择。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的价值辨析能力和社会责任感。通过学习价值与价值观，学生将提升对社会现象进行深入思考的能力，形成独立且理性的价值判断，强化道德选择意识。同时，课程旨在引导学生树立正确的社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识，促进其作为公民的社会参与和责任担当，为实现个人与社会和谐发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-价值的内涵与表现形式：学生需理解价值的概念及其在社会生活中的具体体现，例如经济价值、道德价值、文化价值等。

-价值观的形成及其作用：强调个人价值观的社会影响，以及价值观在行为选择和决策中的指导作用。

-正确的价值判断与选择原则：教授学生如何基于社会主义核心价值观进行合理的价值判断和选择。

2.教学难点

-价值辨析的复杂性：学生往往难以把握不同价值之间的冲突与协调，例如个人利益与社会公益之间的平衡。

-价值观的多元化与现实应用：在多元社会背景下，如何理解和尊重不同文化和个人价值观，并在现实生活中作出恰当回应。

-价值选择的道德困境：举例说明在实际情境中，如何处理道德两难问题，例如诚信与利益之间的抉择。

-社会责任感的培养：引导学生认识到个人在价值选择中的社会责任，并付诸实践，这是学生理解上的一个难点，需要通过案例分析和讨论来加深认识。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。具体教学活动包括：

1.讲授：教师通过生动的语言和实际案例，阐述价值与价值观的核心概念。

2.讨论与辩论：组织学生就特定社会现象展开讨论，鼓励不同观点的交流，培养辩证思维能力。

3.案例研究：选取与价值观相关的典型事例，引导学生分析、讨论，从中提炼价值判断和选择的原则。

4.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生围绕某一价值主题进行深入探究，培养团队合作和问题解决能力。

在教学媒体使用方面，将运用多媒体课件展示案例，通过视频、图片等形式丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源开展拓展学习，帮助学生拓宽视野，加深对价值观的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道价值是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些反映不同价值观念的图片或视频片段，让学生初步感受价值的多元性。

-简短介绍价值的基本概念及其对个人和社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.价值基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解价值的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解价值的定义，包括其经济、道德、文化等方面的组成元素。

-通过图表或示意图，详细介绍价值观的形成及其在个人行为和社会发展中的作用。

-通过实例分析，让学生理解价值判断和选择在现实生活中的具体应用。

3.价值案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解价值的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的价值冲突和选择的案例进行分析，如环境保护与经济发展之间的权衡。

-详细介绍每个案例的背景、冲突点、解决方案及其社会影响。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的意义，以及如何运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组探讨在新时代背景下，如何创新和发展社会主义核心价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与价值相关的主题，如诚信、公平、责任等，进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在当代社会的现状、面临的挑战以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值与价值观的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各