2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

教学内容

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势，第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”，新人教版必修《中外历史纲要（下）》。本节课内容主要包括：两极格局的瓦解与多极化趋势的加强，全球化背景下的经济合作与竞争，以及我国在国际事务中的地位与作用。具体涉及以下知识点：1.东欧剧变和苏联解体的原因及影响；2.多极化趋势的加强及其在国际关系中的体现；3.全球化进程中的经济合作与竞争；4.我国改革开放以来在国际事务中的地位与作用；5.和平发展合作共赢的时代潮流及其挑战。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括：史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀。通过学习第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”，旨在使学生能够：1.运用史料实证，分析两极格局瓦解和多极化趋势加强的过程，提高史料分析和实证能力；2.理解全球化背景下经济合作与竞争的关系，培养历史理解能力；3.建立时空观念，把握国际政治经济格局的演变脉络；4.提升历史解释能力，探讨我国在国际事务中的地位与作用；5.增强家国情怀，认识到和平发展合作共赢的重要性，树立正确的历史观和世界观。

重点难点及解决办法

重点：1.两极格局瓦解与多极化趋势的加强；2.全球化背景下的经济合作与竞争；3.我国在国际事务中的地位与作用。

难点：1.理解多极化趋势在国际关系中的具体体现；2.分析全球化进程中的经济合作与竞争对我国的影响；3.掌握我国在国际事务中的地位与作用的变化。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片等，帮助学生直观地了解两极格局瓦解与多极化趋势的加强过程，结合案例分析多极化对国际关系的影响。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解全球化背景下的经济合作与竞争，结合实际案例，分析我国在此过程中的地位与作用。

3.引导学生运用所学知识，结合现实问题进行思考，如我国参与国际事务的实例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.设计课堂提问和课后作业，巩固重点知识，针对难点进行针对性讲解，帮助学生突破学习难点。同时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解两极格局瓦解、多极化趋势及全球化背景下的经济合作与竞争等知识点，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：组织学生就我国在国际事务中的地位与作用、和平发展合作共赢的时代潮流等议题展开讨论，激发学生思考与探究。

3.案例分析法：结合具体案例，引导学生分析全球化进程中的合作与竞争，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示两极格局瓦解与多极化趋势的历程，以及全球化背景下的经济合作与竞争实例，增强课堂教学的直观性。

2.教学软件：运用历史学科软件，如时间轴、地图等，帮助学生建立时空观念，把握历史发展脉络。

3.网络资源：提供相关网络资料，拓展学生视野，引导学生深入了解国际事务中的我国地位与作用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于两极格局瓦解、多极化趋势和全球化背景下的经济合作与竞争的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“和平发展合作共赢的时代潮流”，设计问题如“多极化对国际关系的影响是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放苏联解体的视频，引出多极化趋势的课题。

-讲解知识点：详细讲解多极化趋势的加强及其在国际关系中的体现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨全球化背景下的经济合作