2024-2025学年高中政治 专题4 3 网络的伦理困惑教案 新人教版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题43网络的伦理困惑教案新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：网络的伦理困惑

2.教学年级和班级：高中二年级政治选修6班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修6教材中“网络的伦理困惑”这一专题，针对网络时代背景下高中生面临的道德伦理问题进行探讨。通过案例分析和小组讨论，引导学生正确认识网络伦理，培养其健康的网络行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生网络伦理意识，提升信息素养和批判性思维，强化社会责任感。通过学习，使学生能够理解网络伦理的重要性，具备正确使用网络资源、辨析网络信息的能力；培养学生在网络环境下的道德判断和选择能力，自觉遵循网络道德规范，形成健康的网络行为习惯；同时，引导学生关注网络社会问题，激发其积极参与网络环境建设的社会责任感。这些目标的实现与新人教版选修6教材的内容紧密相连，旨在提升学生的综合素养，适应网络时代的发展需求。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的网络基础知识和伦理道德观念，能够理解网络伦理的基本概念。在能力方面，学生具备独立思考、分析问题和小组合作的能力，但在网络信息的筛选和批判性思维方面仍有待加强。素质方面，学生普遍具有较好的道德素质，但网络行为习惯参差不齐，对网络伦理的认识和实践存在一定差距。

由于日常生活中网络使用频繁，学生对网络伦理问题具有一定的敏感度和关注热情，这有利于课程的开展。然而，部分学生可能过于依赖网络，导致对网络伦理问题的认识存在局限性，影响其对课程内容的深度理解和吸收。此外，学生在面对网络伦理困境时，可能缺乏有效的解决策略，需要教师引导和培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版选修6政治教材，提前布置学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与网络伦理困惑相关的案例图片、数据图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便教师展示教学资源。同时，确保教室网络畅通，以便于实时获取网络信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于网络伦理困惑的预习资料，包括PPT和案例文档，明确要求学生预习网络伦理的基本概念。

设计预习问题：围绕网络伦理的内涵和现实问题，设计启发式问题，引导学生思考网络行为的道德边界。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和网络伦理相关案例，初步理解网络伦理的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生初步建立网络伦理意识，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个网络伦理困境的案例视频，引发学生对网络行为的道德反思。

讲解知识点：详细讲解网络伦理的内涵、原则和现实问题，结合案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络伦理问题，并进行角色扮演，模拟网络冲突场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考网络伦理问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达观点，体验网络伦理的实际应用。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授网络伦理知识。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深对网络伦理的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技能。

作用与目的：

加深学生对网络伦理知识的理解，掌握分析网络伦理问题的方法。

培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，要求学生分析身边网络伦理案例。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索网络伦理的深层次问题。

反思总结：对学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。