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中班教案活动设计小兔做客

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容围绕“小兔做客”的主题，通过讲述小兔到好朋友家做客的故事，引导幼儿学习礼貌用语、交际技巧和简单的生活自理能力。

二、教学目标

2.培养幼儿遵守公共秩序，懂得在别人家里要遵守规矩，不随意翻动他人物品。

3.培养幼儿的生活自理能力，学会简单的生活技能，如整理书包、穿鞋等。

三、教学难点与重点

教学重点：培养幼儿遵守公共秩序，学会基本的生活自理能力。

四、教具与学具准备

1.教具：小兔手偶、场景布置（小兔的家、好朋友的家）、礼貌用语卡片、生活自理能力演示道具。

2.学具：每个幼儿准备一套礼貌用语卡片、一个小书包、一双鞋子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小兔，讲述小兔到好朋友家做客的故事，引导幼儿关注小兔在故事中使用礼貌用语、遵守规矩的情景。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师通过场景布置，展示小兔到好朋友家做客的场景，让幼儿观察并讲述小兔在场景中使用了哪些礼貌用语。

（2）教师演示小兔在好朋友家遵守规矩，不随意翻动物品，并引导幼儿讨论如何在生活中做到这一点。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师发放礼貌用语卡片，让幼儿模仿小兔，与同伴进行角色扮演，练习使用礼貌用语。

（2）教师组织幼儿进行生活自理能力练习，如整理书包、穿鞋等。

六、板书设计

1.板书《小兔做客》

2.板书内容：

礼貌用语：请、谢谢、再见等

生活自理能力：整理书包、穿鞋等

遵守规矩：不随意翻动他人物品

七、作业设计

1.作业题目：小兔做客到我家

请幼儿模仿小兔，画一幅自己到好朋友家做客的场景，要求使用礼貌用语，展示遵守规矩和生活自理能力。

答案示例：

场景：小兔和好朋友在家里玩耍，小兔说：“请给我一杯水，谢谢！”好朋友递给小兔水杯，小兔喝完水后说：“再见，下次再来玩！”

2.作业提交时间：下次上课前

八、课后反思及拓展延伸

1.教师对本次活动的组织进行反思，关注幼儿在活动中的参与度、学习效果等。

2.拓展延伸：组织家园共育活动，让幼儿在家庭中实践礼貌用语、遵守规矩和生活自理能力，家长监督并反馈幼儿表现。

重点和难点解析：

2.教学重点：培养幼儿遵守公共秩序，学会基本的生活自理能力。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计中的场景绘画与礼貌用语的结合。

详细补充和说明：

一、教学难点解析

1.设置丰富多样的情景，让幼儿在角色扮演中自然地使用礼貌用语。

2.教师应以身作则，示范正确的礼貌用语，引导幼儿模仿学习。

3.针对不同性格的幼儿，给予个别化的指导，鼓励他们大胆表达。

二、教学重点解析

1.结合生活实例，让幼儿了解公共秩序的重要性，如在小兔做客的场景中，强调不随意翻动他人物品。

2.以游戏化的方式，如“我是生活小能手”等，引导幼儿学习整理书包、穿鞋等基本生活技能。

3.定期进行生活自理能力比赛，激发幼儿学习兴趣，巩固所学技能。

三、教学过程解析

1.实践情景引入：选择贴近幼儿生活的情景，如小兔到好朋友家做客，使幼儿更容易产生共鸣。

2.例题讲解：通过场景布置和教师演示，让幼儿直观地感受礼貌用语和遵守规矩的重要性。

3.随堂练习：注重个体差异，给予每个幼儿充分的时间和机会进行角色扮演，练习使用礼貌用语和生活自理能力。

四、作业设计解析

1.将场景绘画与礼貌用语结合，使幼儿在创作过程中加深对礼貌用语的认识。

2.作业要求家长参与，让幼儿在家庭中实践所学内容，增强实际操作能力。

3.教师应及时批改作业，给予反馈，针对幼儿的不足进行个别指导。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲述故事、提问和反馈时，注意语速适中，让幼儿易于理解和接受。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节充分展开。

2.在关键环节适当增加时间，如幼儿角色扮演练习礼貌用语等。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的故事情景，激发幼儿的学习兴趣。

2.利用教具、场景布置等手段，增强情景代入感，让幼儿更好地融入课堂。

教案反思：

一、成功之处

1.通过实践情景引入，幼儿对礼貌用语和遵守规矩有了更深刻的理解。

2.例题讲解与随堂练习相结合，提高了幼儿的参与度和积极性。

二、不足之处

1.在课堂时间分配上，部分环节时间略紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己。

2.课堂提问环节，对个别幼儿