大数据视阈下高校思想政治教育的现状、问题与对策-.docx

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大数据视阈下高校思想政治教育的现状、问题与对策*

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康杰许烨

摘??要：解决好大数据技术与高校思想政治教育融合发展的问题是信息化时代继续发挥高校思想政治教育在立德树人中的关键作用、提升思想政治教育实效和地位的必然选择。高校要进一步提高思想政治教育工作者的大数据意识，提升数据处理能力，并维护好数据安全，推动线上线下融合，建立专业的人才队伍，为新时代思想政治教育的改革创新以及培养更多社会主义合格的建设者和接班人贡献力量。

关键词：大数据;高校;思想政治教育

：G641文献标志码：A：1673-8454（2021）03-0019-04

习近平总书记强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[1]在万物互联的时代，5G等新一代通信技术的发展使信息和数据的获取、共享及运用变得更加方便快捷，由此而形成的大数据技术开始在各行各业得到广泛应用。大数据的发展和成熟为高校思想政治教育改革创新提供了前所未有的信息技术条件，解决好大数据技术与高校思想政治教育融合发展的问题是信息化时代继续发挥高校思想政治教育在立德树人中的关键作用、提升思想政治教育实效和地位的必然选择。

一、大数据的应用给高校思想政治教育带来的新变化

1.大数据明显提升了高校思想政治教育的实效

首先，相对于传统的数据搜集，大数据的信息库建立范围更加广泛，通过全领域的数据比对和分析，思想政治教育工作者能够更加全面地了解学生的思想动态。其次，基于大数据的高校思想政治教育能够将可能对学生思想和行为产生影响的各种因素进行分析和逻辑上的关联，形成学生思想和行为发展的趋向图，从而协助高校思想政治教育工作者对学生即将产生的思想或行为做出科学的预判，将问题解决的端口进一步前移，通过采取及时有效的疏导和干预，把潜在的问题解决在萌芽状态。第三，大数据所搜集和提供的信息能够帮助思想政治教育工作者更加清晰地了解学生个体间的差异和个性化特征，从而帮助高校思想政治教育工作者制订出更加具有针对性和实效性的思想政治教育计划。

2.大数据推动了高校思想政治教育理念的逐步更新

仅仅依靠某个思想政治教育工作者或学校某个部门的“单打独斗”很难形成信息化时代思想政治教育工作所需要的大数据体系。大数据的形成不仅需要统筹校内教育教学、学生管理、生活服务等方方面面的信息，同时还需要强化校内与校外有关数据的交换与共享，例如家校之间的信息沟通与协调等，这就需要进一步建立和加强校内各部门之间以及校内与校外之间的联动机制。大数据带来了高校思想政治教育工作的深刻变革，各项互动与联动机制的建立促进了大数据环境下高校思想政治教育工作理念的逐步更新，“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念认识得到进一步加深，并在思想政治教育实际工作中得以进一步贯彻和落实。

3.大数据促进了高校思想政治教育研究的进一步深化

大数据技术的发展使高校思想政治教育工作者掌握学生的思想动态更加全面和精准，通过大数据的分析既可以总结和把握当前高校学生在思想领域的共性特征，也可以针对一些特殊群体通过详尽的数据比对和分析来了解其个性化特点。同时，大数据技术可以让高校思想政治教育工作者在日常学习和生活环境中获取真实而有效的学生思想状况信息，师生间的沟通与交流变得更加顺畅和深入。大数据技术不仅可以深化对高校思想政治教育普遍规律的研究，同时还为开展个性化研究提供了技术支撑，使高校思想政治教育的研究向精细化方向发展，多角度、宽领域的信息获取方式不仅提升了高校思想政治教育研究的广度，更提升了思想政治教育的深度。

二、大数据时代高校思想政治教育存在的主要问题

1.大數据素养的缺失

在当前高校的思想政治教育工作中，传统的工作方法占据绝对优势，而大数据等新兴技术的应用还在进一步普及之中，思想政治教育工作者主动利用大数据的意识还不强，大数据理念、思维和素养还未形成。首先，在学生信息获取上，高校思想政治教育工作大多数仍然采取传统的方式，信息库建立的速度相对较慢，而且各部门间的数据信息共享难度较大，效率低下，主动运用大数据技术实现信息库快速建立、调取和共享的意识还不强。其次，在高校思想政治教育工作者的数据使用习惯上，更倾向于选择由传统方式建立起来的、相对较为直接且具有针对性的数据信息，而主动运用大量关联数据来全面分析问题原因、找寻解决对策的方法还未得到广泛应用，运用大数据解决问题的意识有待进一步加强。

2.大数据的处理能力有待提高

大数据所提供的信息是“海量”的，这种“海量”信息的获取能力是一把“双刃剑”。一方面“海量”信息可以为高校思想政治教育工作者提供教育对象全面、客观的基本情况，帮助教育者制定合理有效的教育对策，而另一方面“大数据的‘大也伴随着数据‘杂‘乱‘假等现象”，“海量”信息不可避免地对教育者形成干扰，影响教育者做出正确的判断。[2]归根