2024年五年级英语下册 Unit 3 Writing Home（Again Please）教案 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit3WritingHome（AgainPlease）教案冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

2024年五年级英语下册Unit3WritingHome（AgainPlease）冀教版（三起）教案，本节课主要围绕以下内容展开：

1.Chapter:Unit3WritingHome（AgainPlease）

2.Vocabulary:家、学校、公园、超市等地点名词；喜欢、想要、去、买等动词短语。

3.SentenceStructures:“Ilike...”,“Iwanttogoto...”,“Icanbuy...”等表达个人喜好和计划的句子结构。

4.Writing:以写信的形式，向朋友介绍自己喜欢的地点和计划，内容包括：问候、地点介绍、计划描述、结尾祝愿。

教学内容与课本紧密相关，旨在巩固和拓展学生所学知识，提高其英语写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述地点和计划的能力，掌握相关词汇和句型，提高书面表达能力。

2.思维品质：通过写信活动，激发学生的创意思维，培养其逻辑性和条理性。

3.文化意识：让学生在介绍地点和计划时，关注中外文化差异，增进对多元文化的理解。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养其解决问题的能力，提高学习效率。

学情分析

本节课针对的是五年级学生，他们在英语学习方面具备一定的语言基础，对常用的词汇和句型有所掌握。在知识层面，学生已经学过如何描述地点和表达个人喜好，但可能在运用复杂句型结构和组织篇章方面存在一定困难。能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高，特别是在表达个人计划和想法时。

在素质方面，学生具有较好的合作意识和参与热情，但在自主学习上还需加强。此外，部分学生在英语学习上可能存在自信心不足的问题，这对课程学习有一定影响。

在行为习惯上，学生已养成了一定的课堂纪律，能积极配合教师完成各项任务，但部分学生可能在课堂上注意力不集中，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年五年级英语下册》教材，方便学生跟读、查阅和完成课堂任务。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点、活动图片，以及与写信相关的范文，以便于学生直观地理解和模仿。

3.多媒体资源：播放与课程内容相关的视频，如介绍地点和活动的短片，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个展示区，用于展示学生的写作成果。

（注：由于本节课不涉及实验，故未列出实验器材准备。）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与Unit3WritingHome相关的词汇和句型PPT，要求学生跟读、模仿。

-设计预习问题：围绕写信给朋友介绍地点和计划的主题，设计问题，如“你最喜欢的地方是哪里？你打算在那里做什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习词汇和句型，尝试用新学的语言描述自己的喜好和计划。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试用英语写下答案。

-提交预习成果：学生将预习作业通过微信群提交，包括书写的答案和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和作业提交。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的书面表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地点的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述地点和计划，包括重点词汇和句型的使用。

-组织课堂活动：设计小组合作写信活动，让学生互相介绍喜欢的地点和计划。

-解答疑问：在活动中及时解答学生的问题，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

-参与课堂活动：在小组内积极讨论，共同完成写信任务。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过小组合作写信，让学生将知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对描述地点和计划的语言知识点的理解。

-通过实践活动，提高学生的书面表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一封完整的信件，介绍自己的喜