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高职院校计算机综合一体化实训室建设的探索

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吕舟

摘要：高职院校实验实训室建设直接影响到高职院校人才培养目标的实现。针对传统计算机实验室建设存在的不足，对实验实训进行综合一体化建设的探索。本文介绍了计算机综合一体化建设过程，并对存在的问题进行了分析，从硬件设施和使用及管理人员几方面提出了改进措施。

关键词：高职计算机综合一体化实训室探索

：G712：A文章編号：1672-3791（2018）05（c）-0148-02

实验实训是高职院校培养应用型人才的重要途径。实验实训室建设与管理直接影响到实训教学活动的效率和质量。信息工程学院有各种实验实训室，如何把相关实训综合建设，提高实验实训室的使用效率，方便学生掌握相关的知识和技能，这是摆在实训管理人员面前的重要课题。

1问题的提出

1.1传统实验实训室的不足

传统的计算机实训室是多以机房的形式出现。这种实训室对于学习单纯的计算机知识是足够了。然而，信息工程学院的许多课程是既需要计算机的操作，同时也需要计算机操作之后的电子、电器等设备的实训操作。仅有传统的机房意味着学生的实验实训就要分开，需不同的时间、不同的场地分开来操作，这样既影响实训教学的连贯性也浪费时间。因此，在实践中，为了更好地满足电子类相关课程的实训教学，我们对计算机实训室进行了改造，尝试把原先单一的计算机房建设成综合性的计算机实训室。

1.2计算机综合实训室较传统的机房具有更大的优势

首先，它可以更方便教学。在实验实训教学中教师和学生不用在机房与其他实训室奔波，原来需要分开两个场地实验实训，现在可以在一个综合实训室内即可轻松解决。

其次，它可以提高实训教学质量。在计算机综合实训室中开展教学，教师可指导学生在计算机操作之后，及时到后场进行电子类的相关实训，有助于学生对知识技能的消化、理解和巩固。

第三，它可以提高实验实训设备的使用率。综合实训室节省了教学的时间，提高了实验实训室的利用率。

2计算机综合实训室的具体建设

（1）指导思想；为了更好地培养一流动手能力的电子信息工程类的高职专业人才，满足信息工程学院专业实验教学的需要，根据现有的实验设备、材料和场地，科学地加以整合改造，建设计算机综合实训室。

（2）建设前的调研；作为实训室负责人，在计算机综合实训室建设之前对相关的教师与学生进行了调研。与本部门多位相关专业教师们访谈，对于需不需要把计算机房建设计算机综合一体化实训室这个问题，专业教师们一致认为非常需要，这样的综合实训室可以方便教学，有利于学生及时理解和巩固所学的知识、技能。对信息工程学院相关专业的学生进行了问卷调查，结果显示92%的学生都认为这种计算机综合实训室比单一的机房对他们的实验实训可提供更方便、更有效的实训环境。

（3）根据本院的情况建设计算机结合实训室；根据信息工程学院的有关专业课程的实训教学大纲要求，结合现有实验实训室情况，开展了4个计算机综合实训室建设。

计算机综合实训室场地的设计。实训室分两个功能区。前区为计算机区，每个实训室配备40台左右计算机。后区根据不同的专业课程类别配置各类相关的电子电气仪器、设备及工具等。

3计算机综合实训室建设中的问题

我院的4个计算机综合一体实训室基本建成，对专业实验实训教学起到较好的促进作用。但计算机综合实训室建设仍存在一些问题。

3.1硬件设施的问题

计算机综合一体实训室原有的场地不够大，有的实训无法开展。实验设备也存在老化现象。一方面，设备一出质保期后的故障率立马上升。另一方面，随着软件的发展，一些新版本安装不上，有些即使装上了也运行卡顿，很多都只能安装较低版本才能流畅运行。同时，更换零配件也很困难。由于市场上硬件的快速更新，所以旧的机器零件很难找到。

3.2使用人员及管理的问题

计算机综合一体实训室最大的使用群体是学生及专业教师。使用人员的行为直接影响到实训室设备的寿命。

3.2.1学生在使用实训室中存在的问题

学生在实训室中常见的有害行为有两类。一是学生存在损坏设备行为。如键盘和鼠标他们认为是耗材，随便操作，导致键盘和鼠标消耗很大。二是部分学生携带食物和饮料来实训室。违规在实训室里吃零食、乱扔垃圾等。一方面有可能会造成机器短路的损坏。另一方面，垃圾会造成实训室的环境污染，甚至会招来老鼠，这就可能给实训室带来严重的后果。

3.2.2专业教师使用实训室存在的问题

计算机综合一体实训室的使用人员与管理人员往往不一致。有些专业老师认为自己主要任务是实训教学，其他实训室管理与己无关。因此，有的教师不会按要求参加相关设备和软件的培训，实训室的各种使用记录也经常忽视。另一个问题是有的专业教师在实训室教学过程中缺乏对学生的纪律要求和监督管理。

3.2.3实验实训管理人员的问题

由于实训室利用率高，实验实训管理人员对实训室进行管