复学后学生心理危机评估与识别【18页】.pptxVIP

复学后学生心理

危机评估与识别

一、学生复学心理问题评估

二、学生心理危机识别

三、学生心理危机处理

一、学生复学心理问题评估

疫情背景下的五种心理问题

学生对新冠病毒的恐惧问题（例：小明在校门口哭，要妈妈送到教室）

亲子沟通矛盾问题（作业检查、手机管控、经济压力）

学习和学业压力问题（线上学习效率低下，对开学测试表示担心）

活动空间狭小引起的情绪问题（抑郁、焦虑、强迫、厌学、厌世）

原本就有心理问题、人格方面问题的学生，受疫情各种因素叠加，更容易出问题（冲动型人格，偏执型人格、青春期学生问题）

二、学生心理危机识别

学生心理危机的识别

焦虑情绪的识别

抑郁情绪的识别

强迫症状的识别

厌学问题的识别

极端情绪的识别（高风险）

辨别真假

时间持续性

频率多少

1、焦虑情绪的识别

（1）正常或中等的焦虑水平有助于动力水平的提高，属于一般生理型焦虑。

（例：小明平时是班上倒数，王老师给小明制定期末目标是考班级前十名。）

（2）病理型焦虑识别：

痛苦体验。学生反复表达内心痛苦，接触者均可觉察到。(例：小红偶尔和你说太痛苦了，但该吃的吃，该睡的睡，该玩手机就玩手机，乐呵呵，没问题！如果小明一个人暗暗掉眼泪，愁眉苦脸，烦躁，坐立不安，自残，采取极端行为，有理由认定，处于病理性焦虑。）

躯体反应。持续时间大于等于一个月，表现为头痛、头晕、头昏、胸闷、心慌、胃痛、肚子胀、消化不良、全身力气等，但临床查不出问题。（过度焦虑引发的心身应激反应）

警觉性增高。接触交往中易被惊吓，长期处于紧张性状态，存在睡眠问题。（例：王老师走到小明背后说，哟你怎么在这里呀。小明吓得跳起来，你吓死我了！）

睡眠问题表现形式

入睡难。（小明躺下后30分钟内入睡无睡眠问题。长时间超过1小时才能入睡，一周4天以上，持续时间大于一个月；必须接受评估和处理。）

睡眠浅，易被周围声音惊醒，处亚健康水平即临床下状态，也称为心理疲惫（王老师一天到晚都说累死了，不是身体疲劳，而是心理疲劳。）难以自身恢复，与快节奏生活，人际关系处理，生活压力等有密切关系；

早醒，凌晨3.4点即醒，睡不长。

2、抑郁情绪的识别

国家卫健局调查显示，16.6%的人群需要接受心理干预，其中6%为抑郁症患者，4-5%为焦虑症患者。

经济越发达，生活节奏越快，人际关系越复杂，越发达的地区高于欠发达地区

严重抑郁的10%会选择自杀。（例：崔雪莉、乔任梁、小崔）

抑郁是可以治疗的，最大的问题是不能识别，识别了也不找专家。

及时识别学生的抑郁情绪非常重要！

抑郁情绪识别：5条核心指标（出现一条需重视，大于等于两条需高度重视，接受专业诊断评估）

2、抑郁情绪识别：五条核心指标

情绪抑郁：学生以烦躁不安为主，情绪问题连续超过两周。抑郁的体验，早上醒来严重，下午晚上轻松，如果有这样的现象，要高度关注。

（例：小明今天不开心，明天开心，这种不算。这是情绪的波动。）

兴趣减退：对任何事情提不起兴趣。

（今天感兴趣了，明天不感兴趣。小明爱玩王者荣耀，但现在不玩了，要高度关注。）

失眠早醒：睡不着、睡不深、睡不长。一个星期3次以上，持续一个月以上。（小明两三点钟醒来，不再睡觉。但不包括起来上厕所，回去又呼呼大睡。）

自我否定：否定自己的能力。包括学习能力，人际交往能力，将过往成就进行外部归因。（小明说我不是读书的料。小红说我没这个能力，不想做班干部。）

效率下降：学习效率下降。（小红原来数学是中上水平，现在是下下水平）

3、强迫症状的识别

强迫思维（反复想）：反复思考相同的问题，不必这么想，非这么想不可。

（小红白天想，晚上想，鸡生蛋还是蛋生鸡）

强迫行为（反复做）：反复出现相同的行为，明知没有必要却控制不住。洁癖属于强迫症的一种。

（小明一天要洗手洗30次，担心被新冠感染）

4、厌学问题的识别

无论什么理由，连续辍学超过两周，间隔辍学超过两个月。

（小明在家，没去上学有2周了、小红这学期有时去有时不去学校，断断续续超过2个月没来上学。高风险！）

返校前一天出现烦躁情绪，对学校出现抵制情绪。

语言或行为表示不愿意去学校上学。

99%的厌学问题都是心理问题。

5、极端情绪识别（高风险）

学生用语言表达轻生想法（例：小明说我不想活了，活着没意思），或表现出轻生行为，需要列入高危名单，引起高度重视！

告别行为。赠送同学物品，与同学告别。（小红把最爱的芭比娃娃送给同桌）

补偿行为。向之前有过冲突的老师或者同学进行道歉。

身后事处理。留下遗言。（小红在QQ空间、朋友圈发遗书照片）

自残行为。（小红手臂上有很多刀痕）

学生心理危机的识别

焦虑情绪

强迫症状

极端情绪

厌学

抑郁情绪

痛苦体验

躯体反应

警觉性提高

强迫思维

强迫行为

告别行为

补偿行为

身后事处理

自残行为

情绪抑郁

兴趣减退

失眠早醒

自我否定

效率下降

无理由

两周或