第1章 专题2 细胞内有机物的区别与联系2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计 (浙科版)).docx

第1章专题2细胞内有机物的区别与联系2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(浙科版))

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章专题2细胞内有机物的区别与联系2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(浙科版))

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修1同步教学设计——专题2细胞内有机物的区别与联系

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日，第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下方面：

1.生命观念：使学生理解细胞内有机物的区别与联系，建立对细胞代谢过程的认识，形成结构与功能相统一的生物学观点。

2.科学思维：通过分析、比较不同有机物的性质和功能，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验等方法，探究有机物在细胞内的作用和相互关系，提高学生的实验操作能力和探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物科学知识在生产、生活和环境中的应用，认识到生物学知识对于解决实际问题的重要性。

重点难点及解决办法

重点：细胞内有机物的区别与联系，糖类、脂质、蛋白质和核酸的功能和代谢过程。

难点：1.有机物结构和功能的多样性；2.不同有机物之间的相互作用和代谢途径；3.有机物代谢在细胞内的调控机制。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体演示和互动讨论，帮助学生直观理解不同有机物的结构和功能特点。

2.对于难点内容，采用案例分析、小组讨论和实验操作等方式，引导学生深入探究有机物之间的相互作用和代谢途径。

3.设计启发式问题，激发学生思考有机物代谢在细胞内的调控机制，引导学生通过自主学习和合作交流，构建知识体系。

4.提供相关科研论文和实例，让学生了解有机物代谢在生物技术和医学领域的应用，提高学生的科学素养。

5.结合课后习题和小组讨论，及时巩固所学知识，提高学生的理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究细胞内有机物的区别与联系，激发学生的思考和求知欲。

2.案例分析法：选取具体的生物实例，让学生分析有机物在实际生物过程中的作用和相互关系，提高学生的应用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实验操作，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动展示细胞内有机物的结构和功能，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：运用教学软件和网络资源，提供丰富的学习材料和实践案例，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验操作：安排实验课程，让学生亲自动手进行有机物代谢实验，加深对有机物性质和代谢过程的理解，提高学生的实验技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞内有机物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞内有机物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞内有机物的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍细胞内有机物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞内有机物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞内有机物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞内有机物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解细胞内有机物的实际应用或作用。

3.细胞内有机物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞内有机物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞内有机物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞内有机物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞内有机物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞内有机物在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞内有机物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞内有机物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师