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高得率制浆漂白技术在轻化工程本科实验教学中的应用建设

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卫威，覃程荣，周敬红，宋雪萍

摘要：制浆漂白技术是轻化工程专业的本科生的重要实验教学环节，将高得率制浆漂白引入实验教学环节不仅对高得率制浆漂白工艺的学习有密切的关系，而且对学生从事制浆造纸领域的研究工作能发挥十分重要的作用。

关键词：高得率制浆；漂白；轻化工程

：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2014）10-0186-02

一、引言

广西大学制浆造纸工程专业始创于1978年。是广西区内高校中唯一的制浆造纸工程本科专业。1998年在原制浆造纸工程、皮革工程、染整工程的基础上更名为“轻化工程专业”。1995年开始招收硕士生，1999年获得硕士点，2005年获得了广西高校博士点建设专项经费的支持。2007年轻化工程专业获广西自治区级优质专业，2008年获国家特色专业。专业主干课程“制浆工艺学”2008年入选广西自治区级精品课程。学科实验条件不断完善，制浆造纸实验室在广西大学自治区级实验室评估中荣获一等奖；恒温恒湿纸张物理检验实验室获得了国家气象计量站ISO认证；先后建立制浆造纸中试、纸杯中试、纸浆模塑制品中试、废水UMAR处理中试、废水Fenton中试等实验室。这为培养学生理论联系实际的能力、锻炼实际动手能力创造了优良的物质条件。轻化工程学科是一门实践性很强的学科，学科实验是帮助学生学好专业理论知识的必要环节和有效途径。专业实验教学是轻化工程专业学生专业理论知识和专业技能培养中的重要组成部分，是学生从基础理论向实践过渡的桥梁。实验能力的高低直接反映了学生的思维能力和动手能力，对学生今后从事制浆造纸专业工作具有不可替代的作用。我校制浆造纸专业开设了植物纤维化学实验技术、制浆造纸实验技术、造纸湿部化学与化学品的应用等实验课程。

二、建设背景

制浆造纸技术工业化的主导工艺制浆可以分为三类：化学制浆、机械制浆和化学机械制浆，后两类属于高得率制浆，原材料利用率高。目前，全国所有轻化工程专业本科实验课程只开设化学制浆内容，均没有开设高得率制浆相关内容的实验课程，导致有些同学毕业找工作以及到高得率制浆工厂工作后受到一些限制。这是由于近百年来化学制浆在国内外均占主导地位，目前占制浆总量的80%左右，但是高得率制浆由于其具备特有的优势而得到大力发展，成为今后发展趋势之一。[2]我院承担的“高配比竹浆生产高档新闻纸的研制与开发”项目以广西丰富的竹子资源为原料，通过开发系列低污染、高得率制浆漂白新技术，生产高档彩色胶印新闻纸。该技术成果达到国内领先水平，获2005年度广西科技进步二等奖，并已成功应用于广西柳江造纸厂。该项目的产业化有利于加快西部地区的竹子产业化进程，保护我国的森林资源和生态环境，具有显著的经济效益和社会效益。为了拓宽学生的知识面及就业面，我校于2010年将生物质精炼以及高得率制浆造纸技术引入轻化工程实验教学中，使学生了解前沿性研究以及当前的制浆发展趋势，实现“人无我有”的特色优势。将高得率制浆造纸新技术融入轻化工程专业本科生实验教学平台，能使轻化工程专业本科生毕业生掌握高得率制浆造纸技术，为广西制浆造纸产业的发展发挥应有的贡献。

三、建设内容

本实验教学单元设置为综合设计性实验，实验内容的设计由学生自己通过查阅资料拟定漂白目标白度，设计漂白工艺条件，由老师检查工艺条件合理性后，分组完成实验，并通过综合分析实验结果得出实验心得。了解漂白时间、温度及漂白流程对纸浆白度的影响，掌握目标与工艺调整方案，着重培养学生漂白组合功效和理解能力。本项目具有较大的柔性和灵活性，体现学生的主体地位和教师的主导作用，充分发挥学生的自主能动性。通过建设丰富了实验内容，增加了实验的自由度，能更大程度的调动学生实验的积极性。

纸浆的漂白是化学药品作用于纤维中化学成分的过程，其主要目的是提高纸浆的白度和白度稳定性，改善纸浆的物理化学性质，纯化纸浆，以及提高纸浆的洁净度。由于木素大分子含有不同的发色基团以及发色基团与发色基团之间和发色基团与助色基团之间的各种可能的联合，构成复杂的发色体系，形成宽阔的吸收光带，因此，从理论上来说，有色物质的脱色或者说漂白是通过阻止发色基团间的共扼，改变发色基团的化学结构，消除助色基团或防止助色基团和发色基团之间的联合等途径来实现。目前纸浆的漂白，无论是使用氧化性漂白剂还是使用还原性漂白剂，都是以上述理论为基础的。[3]

高得率纸浆的漂白属于“保留木素式漂白”，即在不脱除木素的条件下，改变或破坏纸浆中属于醒结构、酚类、拨基或碳碳双键等结构的发色基团，减少其吸光性，增加纸浆的反射能力。这类漂白仅改变发色基团结构而不是溶出木素，漂白浆得率的损失很小。高得率浆的漂白方法主要有两种：氧化漂白和还原漂白。氧化性漂剂有过氧化氢、过醋酸、臭氧等。还原性漂剂