互联网+背景下的中职英语创新教学探究.docx

?

?

“互联网+”背景下的中职英语创新教学探究

?

?

李天霞

[摘??????要]?抓住机遇实现创新发展是“互联网+”背景下强调的关键点，英语创新教学是中职院校构建高效课堂以及人才培养目标实现的前提条件，需要科学把握“互联网+”背景下中职英语教育教学与人才培养新要求、新要点，通过多样化路径创新英语理论与实践教学，在提升教学有效性中促进学生英语综合素养的发展。

[关??键??词]?“互联网+”背景;中职英语;创新教学;探究

[]?G712?????????[文献标志码]?A???????[]?2096-0603（2019）09-0180-02

中职院校是“互联网+”背景下我国培养高水平技术型人才的核心阵地，在推动我国行业领域以及社会经济发展中起着关键性作用，而人才培养目标的实现建立在高效教学基础上。英语是中职院校一门重要的基础课程，关系到中职生全面发展实现，要立足“互联网+”，在把握英语教学现状基础上以学生能力素养发展为导向，提出行之有效的措施，科学创新英语课程教学，在理论与实践有机结合中展开有效教学，顺利调动学生学习积极性，在知识积累、思维锻炼、能力发展中全面提升英语核心素养且增强就业竞争力。

一、“互联网+”概述

简单来说，“互联网+”即“互联网+各传统行业”，但并不意味着将两者简单相加，而要在综合运用信息通信技术、互联网平台过程中深度融合互联网以及各个传统行业。作为全新的经济形态，“互联网+”具有多样化特征，如跨界融合、创新驱动、重塑结构等，能够将互联网发展下的多方面创新成果融入当下经济社会不同领域中，为行业领域发展注入生机活力，推动其持续性发展。近几年来，我国不同行业领域不断受到“互联网+”影响，教育行业也不可避免，“互联网+教育”是其发展的必然趋势，被称之为“教育的4.0时代”。“互联网+教育”模式和传统教育模式有着根本区别，但这并不表示传统教育模式将会完全被其取代，是以传统教育模式为切入点，借助“互联网+”平台优势作用，优化教学方法与技巧，在革新教育教学基础上落实“以人为本”理念以及强调学生学习为中心，在优化课程教学与人才培养中促进教育事业持续性发展，也就是说，在“互联网+”背景下优化创新课堂教学十分必要。

二、“互联网+”背景下中职英语创新教学

（一）树立“互联网+”教学理念，筛选整合网络教学资源

在“互联网+”背景下，中职院校要客观认识与把握英语创新教学，要在宣传、教育过程中科学引领、指导英语教师，在树立“互联网+”教学理念中强调英语信息化教学，在筛选、整合网络教学资源中优化英语课题课堂教学内容，顺利激发学生兴趣，在主动参与中掌握知识技能且提升能力，实现英语创新教学。

“互联网+教育”属于线上与线下教育、面对面教学等有机融合，促使中职英语教学理念、学习方式、教学模式、人才培养等发生了质的变化，树立“互联网+”教学理念是中职英语创新教学中不可忽视的重要方面。中职院校领导者要从思想上科学把握“互联网+”内涵、特征、作用等，在树立“互联网+”教学理念中正确看待、认识“互联网+教育”以及“互联网+”背景下英语学科教学新变化，在英语创新教学中深化引领各层次英语教师，在宣传、教育二者协同作用下，科学转变传统教学思想观念，实时树立“互联网+”教学理念的同时正确把握信息化教学，合理转变师生角色，由传统教学下授业者、解惑者转变为协作者、激励者、组织者，实现传统“教学”转向“导向”，在发挥主导作用中客观体现班级学生的主体地位。与此同时，教师要在落实“互联网+”教学理念过程中转变班级学生学习方式，“记忆学习”转化为“自主学习”，也要注重教学资源管理方面的转变，由封闭管理转变为开放与共享结合的管理，科学解决教学资源分布不均、发展不平衡等问题，在跨区域、多维度等过程中实现对各层次教学资源的高效“共建、共享、共用”。此外，在“互联网+”背景下，教师要在英语创新教学中具备“互联网+”思维，正确解读英语课题内容的同时筛选、整合网络中多层次筛选、整合和课题紧密相关的教学资源，在和英语教材中课题内容有机整合中丰富“互联网+”背景下课题教学内容。与此同时，教师要巧用教材以外的课题教学资源，借助教学设备设施，生动、形象地呈现英语课题一系列知识点，在信息化教学情景中引入课题思考问题，在和学生进行不同层次的互动中落实“互联网+”教学理念，在解决课题问题中掌握知識技能，顺利提升英语课堂教学的整体效果。

（二）搭建微学习平台，引入共享学习模式

在英语创新教学过程中，中职教师要立足“互联网+”，以学生就业为导向，在坚持因材施教原则的基础上巧借现代信息技术优势，科学搭建微学习平台的同时引入共享学习模式，实时构建“和谐、宽松”的课堂环境，深化创新传统英语教与学，在理论与实践深度融合中提高学生英语知识