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小学语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第1页
小学语文《蟋蟀的住宅》说课稿
第1篇：小学语文课文蟋蟀的住宅说课稿范文
说课设计第一部分说教材
一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子
含着的意思；阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是小学六年制第
九册第七组课文中的一篇课文。
学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思
想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的
习作实践中去。
二、教学目标《蟋蟀的住宅》是一篇说明*的科学小品文，并且是
本组单元的第二篇课文，在学习第一篇说明文《鲸》以后，学生已经
掌握了一些说明方法，所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把学生掌握说
明方法作为教学的重点，因此在本节课中重点达到以下学习目标。知
识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明
对象的特点，形象生动地说明事物的方法。能力目标：训练学生在读
中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作
学习、探究学习的能力。情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热
爱动物、热爱自然的情感。
三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的
经过。难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。
第二部分说教法、学法
一、设计理念长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何
学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的
“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读
未完，继续阅读
第2篇：小学六年级语文《蟋蟀的住宅》的说课稿
一、说教材
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔
记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋
小学语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第1页
小学语文《蟋蟀的住宅》说课稿--第2页
蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀不辞*苦和不肯
随遇而安的精神。作者采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，想象非常
丰富，语言十分风趣，使学生产生极大的阅读兴趣。从课文的字里行
间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界
中不为人知的秘密。
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系
的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习
惯，将使他们终生受益。第二单元围绕“观察与发现”这一专题，选
编的课文形式多样，内容丰富，都是为了学习作者认真观察事物的方
法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的
语言来表达的。本篇课文也不例外。同时，它也为第五单元观察小动
物的生活习*等方面埋下伏笔。
根据语文教学大纲的要求以及本课的特点，本节课应达到如下教
学目标：
知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文
的主要内容，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。体会作者拟人的习
作方法。培养学生的归纳概括能力、语言表达能力。
情感态度与价值观目标：学习蟋蟀那种不辞*苦和不肯随遇而安的
精神，激发学生观察自然界的兴趣。
过程与方法
未完，继续阅读
第3篇：小学六年级语文《蟋蟀的住宅》说课稿
一、说教材
《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔的一篇观察笔
记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情，向我们真实地介绍了自己观察到的蟋
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