公开课教案2-《生活处处有哲学》.docVIP

《生活处处有哲学》

1.设计思路

本框《生活处处有哲学》为生活与哲学的起始课，如何引导学生热爱哲学，认识到哲学与生活，与我们置身于其中的自然和社会密切相关的，并不是神秘和遥不可及的，并启迪学生在正确的哲学指导下才能更好的生活和实践是本节课的重要任务。

自古以来，月亮，承载着中国人特有的情愫和寄托，在教学设计的过程中，我以“月”为中心词。首先，从最近关注度比较高的央视系列节目《中国诗词大会》开始，在举办“飞花令：月”，从哲学的角度，理解诗词中所蕴含的哲理，阐明生活到文学，文学又包含着哲学的过程，结合诗人创作背景，引导学生体悟诗人的这些感想其实都是从自身的实践活动中来的。那么为什么诗人看到月亮会发出或纯洁美好或离别相思的感慨，而我们却没有呢？说明哲学源于我们在实践中对世界的追问和思考。

其次，通过“摘下月亮送给你”的一些方法的思考，生活需要创造性思维，需要哲学智慧。引导学生深入了解哲学的本义就是爱智慧、追求智慧。第三，对于未知世界的探索，我们从未停下脚步，利用《朗读者：杨利伟》的视频，通过角色扮演国家航天局；家人；杨利伟，体会杨利伟面临神舟五号太空飞行这一任务时所面临的的矛盾和抉择，但最终义无反顾的选择了前行，是因为他奉行集体主义价值观，人生的价值在于贡献，正确的哲学指导下，做到两个正确看待，三个正确对待。

2.教学目标

知识目标：1.哲学智慧产生于人类的实践活动。2.哲学源于人类在实践中对世界的追问和思考。3.哲学是给人智慧、使人聪明的学问。4.联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。

能力目标：1.通过对生活中的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。2.通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

情感、态度、价值观目标：1.通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。2.使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。

3.学情分析

本问为哲学起始课，学生对哲学的想法还停留在哲学家，神秘化的概念中，另一方面，学生也迫切想让自己思想更有调理，语言更有逻辑。第一课更重要要激发学生学习哲学的兴趣，体会哲学并不神秘，并且对人生有重要指导作用。4.重点难点

重点：

1、哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2、哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？

难点：

哲学是指导人们生活得更好的艺术。

5.教学过程

导入：一提到哲学，大家可能认为哲学很抽象，很难懂。但是我们看看，咱们这本教材的名字，哲学前面还有什么啊？对，生活。其实，哲学并不神秘，很有趣，它和我们的生活密不可分，生活处处有哲学。

我们想象一下这样的画面。夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空中，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想，自古以来，月亮承载和牵动着中国人满满的情愫，是诗词中最独特的存在，就让我们跟随着月亮的脚步，一起去揭开哲学神秘的面纱。

活动一：央视最近有一档文化盛宴，诗词盛宴叫《中国诗词大会》，看着选手们在节目上出口成诗，今天咱们也在课堂上也举行一次“飞花令”，主题词就是“月”。请以小组为单位，请说出带“月”字的诗句，十秒钟为限。

活动耗时预计3分钟

师：咱们同学真是真人不露相，也是满腹诗书，个个都是小才子。那么其实带“月”的诗句有很多很多，老师这里也罗列了几句，（展示ppt5）其实不难发现，这些诗词中都反应着诗人的所思所想，我们换个思路，从哲学的角度去理解这些古诗词，它们蕴含着什么样的哲理呢？

师生合作，共同得出结论

人有悲欢离合月有阴晴圆缺——人生也不处处完美矛盾既对立又统一，具有普遍性

月满则亏水满则溢——骄傲使人退步，谦虚

师：接下来，我们请同学们分享一下你最喜欢的额一句诗词，并说说你的理由。

学生发言

师：看样子同学们还是很善于观察生活，总结经验的，我们看到诗词中其实蕴藏了很多道理，很多智慧，接下来，我们请同学们分享一下你最喜欢的一句诗词并说说理由。

学生发言

感谢我们同学们的分享，我们发现，其实是人的所思所想，都触及着这样或那样的具有哲学性质的问题，那么请大家结合诗人的创作背景谈谈诗人的这些感想是从何而来的呢，又是通过什么方式产生的呢？

师生合作得出：诗人的这些感想与生活有密切联系，与诗人的人生经历分不开

师：这也说明哲学智慧的产生是离不开咱们的实践生活的，正是在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的关系的实践中，形成和发展了我们的哲学智慧。

师生合作：那么为什么诗人看到月亮会发出或纯洁美好或离别相思的感慨，而我们却没有呢？看到月