数字教科书的伦理及其实现.doc

近年来,数字教科书日益成为研究热点,有关数字教科书的研究呈喷涌之态。然而,纵观现有研究可以发现,虽然广大研究者基于诸多视角探究了数字教科书的发展,却鲜有研究者基于伦理学视角对数字教科书进行审视,使数字教科书的伦理研究存在缺失。事实上,不光数字教科书研究存在伦理学视角缺失的问题,整个教科书研究亦是如此。“长期以来,人们对教科书的伦理属性缺乏足够的认识,教科书伦理研究还处于缺失状态。”[1]数字教科书伦理研究的缺失不仅直接关系到数字教科书研究的体系性与完整性,而且间接关涉数字教科书研制与使用的正当性与道德性。有鉴于此,本研究在澄明数字教科书伦理诉求的基础上,基于编制、审查和使用三个维度对数字教科书