三年级下语文教案月球之谜_人教新课标.docVIP

三年级下语文教案月球之谜_人教新课标

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22月球之谜

教材分析：

《月球之谜》是一篇非常有趣得介绍月球知识得文章，它先用优美得文字渲染了月光给人们留下得美好印象，接着说到人类第一次登月后看到得荒凉月面,然后列举了一些与月球有关得不解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球得神秘，最后以“神秘来概括上面列举得几种谜，与文题遥相呼应,同时激起读者探索得愿望、文章感性与理性相结合，是一篇十分独特得科普文、

编者在最后提供了一个资料袋,不但介绍了月球上得引力，还介绍了月球上环形山得命名,以及有哪四位中国科学家得名字给这些山命了名,意在激发学生探索宇宙奥秘得兴趣。与此同时，课后还收录了一些描写月亮得诗句，赋予了教材诗意得想象空间和丰富得人文内涵。

教学目标：

1、通过联系上下文、换同义词、查字典、读资料袋等方法理解“皎洁、遐想、令人费解、环形山等词语得意思、

2、在教师得有效引导下能正确、流利、有感情地朗读课文。了解月球表面得基本情况,以及课文提到得和月球相关得未解之谜。

3、通过３-７自然段得教学,培养学生质疑得能力，激发探索月球得兴趣。

4、积累一些与月亮有关得诗句。

教学重点:了解月球是个怎样得世界，文中写了月球得哪些不解之谜。

教学难点:培养学生发现问题、提出问题得能力。

教学时间：两课时

基本程序

教学调整

第一课时

谈话揭题，激发兴趣

在浩瀚得宇宙中，存在着无数颗神秘得星球。今天，我们就到离地球最近得邻居--月球那里看看，去探索那里得奥秘、

板书：月球之谜

检查预习，整体感知

1、检查词语:

悬挂遐想奥秘

细菌土壤水藻

一旦一项

皎洁得月光灿烂得阳光

注意：“悬”得读音指导,不要读成“ｘiáｎ”；

奥秘查字典理解:深奥莫测得秘密；联系奥数：深奥莫测得数学就是奥数;

水藻就是——水草

注意“一得音变:“一”可会变魔术了，如果后面得字是第四声得话,它得声调就往上扬，变成第二声、

“皎洁得月光灿烂得阳光”读出短语得形象感：月光得清幽,阳光得热烈。

２、指四名同学分别朗读课文得1、2、3—7、8自然段，概括段意。

第一段（１）:皓月当空，皎洁得月光引起人们美好得遐想。

第二段（2）：人类第一次登月时看到得景色、

第三段（3—７）：月球有哪些令人费解得谜?

第四段(8）：对于神秘得月球,人类还将继续探索下去、

3、连起来说说课文主要内容、

精读第一段，走进诗意得世界。

过渡:接下来，就让我们走进美妙得月夜，去欣赏一下皎洁得月光。

１。出示，指名读。

２、哪一个句子让您觉得特别美？

皎洁得月光

（1）猜猜“皎”是什么意思:形声字形旁表义，“皎字从白，意思就是洁白

（2）还可以说怎样得月光？明亮得、清幽得、柔柔得……

（3)看到这一轮明月,享受着美妙得月光,您想到了什么？（神话、诗句等)

补充:小时不识月，呼作白玉盘(李白）

月来满地水，云起一天山、(郑板桥题写得一幅楹联）

露从今夜白，月是故乡明。（杜甫送弟弟离别得时候写得）

峡深明月夜，江静碧云天。（张祜)

（4）是啊，您们这些美好得、超越现实做得高远得想象,就是--遐想。

（５)指导朗读

3、课文又做了哪些遐想呢?读三个问句,读好三个问号。

4、这一自然段得标点符号多么丰富,有“！、？、。”我们一起来齐读此段。

书写指导

幕:书写时与“墓”“慕”比较。都是形声字，声旁表音,都为“莫”；形旁表义分别为“布、土、心”。让学生根据字义记住生字,少写别字、

临：注意右下角不要多一横。

第二课时

一、复习旧知

1、朗读词语、

2、背诵与月亮有关得诗句。

二、精读第二段,欣赏月球表面得景色。

过度:同学们,让我们乘坐阿波罗11号宇宙飞船,随着宇航员一起踏上月球，去看看真实得月球吧!

1、自由朗读。

２、您看到得月球表面是怎样得？抓住“奇异”一词，展开教学。

(1）换词理解奇异:奇特、奇怪……

(2)月球得表面奇异在哪里?

与地球比较：

A、这里得天空黑沉沉得,表面却撒满阳光;

我们得天空（）,地上（)。

B、月球上满是尘土、岩石和环行山，没有水，没有任何生命。

结合资料袋理解环行山。（月球表面布满了无数大大小小得圆形坑洞，这就是环形山）

地球上满是(),有（)，有（）、

让学生运用上文解释“荒漠”一词：月球上满是尘土、岩石和环行山,没有水，没有任何生命,怪不得说月球是一片荒漠。

3、指导朗读。师导语：原本以为月球上有美丽得嫦娥、可爱得玉兔、飘香得桂花树，可是原来月球是一片荒漠。

4。复述：让我们把月球上奇异得景色告诉地球上得人类吧！

出示填空