Unit 5 Do you have a soccer ball？2023-2024学年七年级上册英语默写笔记教学设计(人教版).docx

Unit5Doyouhaveasoccerball？2023-2024学年七年级上册英语默写笔记教学设计(人教版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Doyouhaveasoccerball？默写笔记

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版七年级上册英语Unit5的主题展开，以Doyouhaveasoccerball？为线索，引导学生通过默写形式掌握本单元的重点词汇和句型。课程将帮助学生复习和巩固关于运动器材的词汇，并运用目标句型进行真实语境的问答练习，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Doyouhaveasoccerball?，学生将能够：运用目标词汇和句型进行有效沟通，提升语言表达能力；通过小组合作和问答练习，培养逻辑思维和批判性思维能力；借助默写和听力练习，增强记忆策略和自主学习能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。同时，注重文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的运动喜好。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握并熟练运用本单元的核心词汇，如soccer,basketball,tennis等运动器材相关词汇。

-能够使用目标句型Doyouhavea...?进行询问，并回答Yes,Ido./No,Idont.。

-在真实语境中进行问答练习，提高口语交流能力。

-理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

举例：通过模拟对话、小组活动等形式，让学生反复练习词汇和句型，确保能够在实际情境中灵活运用。

2.教学难点：

-对于一般现在时态的疑问句构成和回答，特别是助动词do的使用。

-词汇的记忆和正确拼写，尤其是形近词的区分，如soccer与basketball。

-在实际对话中，如何根据语境恰当地使用目标语言，避免机械翻译。

举例：针对疑问句的使用，教师可以设计图表或思维导图，帮助学生直观地理解疑问句的结构；对于词汇记忆，采用分类记忆法、联想记忆法等技巧，帮助学生克服难点。同时，通过角色扮演等活动，提高学生在实际语境中运用语言的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握一般现在时的疑问句结构和回答方式。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，练习使用目标词汇和句型进行问答，增强口语交流能力。

-游戏法：设计词汇接龙、角色扮演等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示运动器材图片，帮助学生直观记忆词汇。

-教学软件：运用互动白板、在线练习平台等，进行默写和听力练习，提高教学效果。

-实物教具：使用真实的运动器材进行教学，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示各种运动场景的图片，提问学生：“Whatsportsdoyoulike？”引导学生回答并讨论各自喜欢的运动，为新课主题做铺垫。

-提问：“Doyouhaveasoccerball？”引导学生尝试使用目标句型进行简单回答。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注教材中的对话，讲解一般现在时的疑问句结构：“Doyouhavea...？”和回答：“Yes,Ido./No,Idont.”，强调助动词do的使用。

-示范如何使用目标词汇和句型进行问答，让学生跟随朗读，确保学生理解和掌握新知识。

-对重点词汇进行讲解，如soccer,basketball,tennis等，引导学生通过联想、分类等方式记忆词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，使用目标词汇和句型进行问答练习，如：“Doyouhaveabasketball？”等，巩固新知识。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-创新环节：设计“运动器材超市”角色扮演活动，学生分别扮演顾客和售货员，用英语询问和回答运动器材的拥有情况。

4.互动环节（10分钟）

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演对话，鼓励其他学生认真听并评价。

-教师点评：针对学生的展示给予积极评价，纠正发音和语法错误，强调重点知识。

-课堂讨论：引导学生讨论在角色扮演过程中遇到的困难和问题，共同解决。

5.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾