苏科版初中数学七年级下册第11章一元一次不等式知识拓展.doc

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苏科版初中数学七年级下册第11章一元一次不等式知识拓展

01不等式的概念

现实世界中的同类量，如长度与长度，时间与时间之间，有相等关系，也有不等关系．我们知道，相等关系可以用“＝”表示，不等关系用什么符号来表示呢？——不等号．

“≠”是表示“不相等”关系的符号，叫做不等号．“≠”和“＝”的意义相反，在数学里也是经常用到的，例如a＋1≠a＋5．

此外，“＞、＜”表示“大于”和“小于”，例如5＞3，－2＜0，a＞b，m＜n．

人们在表达不等量关系时，常把等式作为不等式的特殊情况来处理．在许多场合下，要用到一个数（或量）大于或等于另一个数（或量）的情况，可以把“＞”“＝”这两个符号有机地结合起来，得到符号“≥”，读作“大于或等于”，有时也称为“不小于”．同样，把符号“≤”读作“小于或等于”，有时也称为“不大于”．例如，某天最低气温－5℃，最高气温12℃．换句话说，这一天的气温不低于－5℃，不高于12℃．如果用t代表那天的气温，上面的关系可表示为：－5℃≤t≤12℃．表面看来，两个符号≥和＞好像差不多，其实是有区别的．

同样，“≤”也有类似的情况．

因此，有人把形如a＞b，b＜a这样的不等式叫做严格的不等式，把形如a≥b，b≤a这样的不等式叫做非严格不等式．

现代数学中又用符号“≮”表示“不小于”，用“≯”表示“不大于”．有了这些符号，在表示不等量关系时，就非常得心应手了．

02不等式的定义

用不等号（＜、＞、≤、≥、≠）表示不等关系的式子叫不等式，记作f(x)＞g(x)，f(x)≥g(x)等等．

用“＜”或“＞”号联结的不等式叫严格不等式；用“≤”或“≥”号联结的不等式叫非严格不等式．

03同向不等式、异向不等式

对于两个不等式，如果每一个的左边都大于右边，或每一个的左边都小于右边，这样的两个不等式叫同向不等式．如f(x)＞g(x)与S(x)＞T(x)是同向不等式，f(x)≤g(x)与S(x)≤T(x)也是同向不等式．

对于两个不等式，如果一个不等式的左边大于右边，而另一个不等式的左边小于右边，那么这两个不等式叫异向不等式．如f(x)＞g(x)与S(x)＜T(x)是异向不等式，f(x)≤g(x)与S(x)≥T(x)也是异向不等式．

04绝对不等式、条件不等式、矛盾不等式

绝对不等式：如果不论用什么实数代替不等式中的字母，它都能够成立，这样的不等式叫绝对不等式．

条件不等式：如果只有用某些范围内的实数代替不等式中的字母，它才能够成立，这样的不等式叫条件不等式．

矛盾不等式：如果不论用什么样的实数值代替不等式中的字母，不等式都不能成立，这样的不等式叫矛盾不等式．

如：a＋8＞a＋1，a2＞－1为绝对不等式；3x＋5＜2x＋6为条件不等式（只有当x＜1时不等式才能成立）；a2＜－6称为矛盾不等式．

05关于a≤b和a≥b的含义

不等式a≤b应读作“a小于或者等于b”，其含义是指“或者a＜b，或者a＝b”，等价于“a不大于b”，即若a＜b或a＝b之中，有一个正确，则a≤b正确．

不等式a≥b应读作“a大于或者等于b”，其含义是指“或者a＞b，或者a＝b”，等价于“a不小于b”，即若a＞b或a＝b之中，有一个正确，则a≥b正确．

06不等式的三条基本性质

不等式基本性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变（即原来较大的一边仍然较大，原来较小的一边仍然较小）．

不等式基本性质2：不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变（即原来较大的一边仍然较大，原来较小的一边仍然较小）．

不等式基本性质3：不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变（即原来较大的一边反而较小，原来较小的一边反而较大）．

07不等式的解集

观察x＝2和x＞2，容易看出，前者的解只有一个，即“2”，而后者的解是“大于2的一切数”，它有无限多个，事实上，随便说出一个比2大的数如3，4，5，6，10，100，1000等等，把它代入x＞2中，都能使这不等式成立．一般地说，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的解集．

为了直观地说明不等式的解是由无限多个数所组成的，可以利用数轴表示解集，如x＞2可以表示成下图的形式．

－1

－1

0

1

2

3

即表示2的点的右边的部分，显然x＞2的解，已经不只是一个数，而是那些大于2的所有数的集合．

因此，方程的解与不等式的解是不同的，一般地说，方程的解是确定的一个（或几个）数值，而不等式的解集是一个数值范围，它的数值可以有无数多个．

不等式解集的表示方法：（1）用不等式表示；（2）用数轴表示．

08不等式ax＞b的解集的情况

（1）若a＞0，则x＞EQ\F(b,a)．

（2）若a＜0，则x＜EQ\F(b,a)．

（3）