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初中“平行线的性质”教学案例分析

初中“平行线的性质”教学案例分析

初中“平行线的性质”教学案例分析

初中“平行线得性质”教学案例分析

一、教材分析：

本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第２章第3节平行线得性质，它是平行线及直线平行得继续，是后面研究平移等内容得基础，是“空间与图形得重要组成部分。

二、教学目标：

知识与技能：掌握平行线得性质，能应用性质解决相关问题。

数学思考:在平行线得性质得探究过程中,让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括得全过程。

解决问题:通过探究平行线得性质，使学生形成数形结合得数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神、

情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究得情感体验,从而增强学生学习数学得热情和勇于探索、锲而不舍得精神。

三、教学重、难点：

重点:平行线得性质

难点:“性质1”得探究过程

四、教学方法：

“引导发现法”与“动像探索法”

五、教具、学具：

教具：多媒体课件

学具:三角板、量角器。

六、教学媒体：

大屏幕、实物投影

七、教学过程：

（一)创设情境,设疑激思：

１、播放一组幻灯片。内容:①火车行驶在铁轨上;②游泳池;③横格纸。

2、声音:日常生活中我们经常会遇到平行线，您能