京改版八年级数学上册同步教学 实数.pptx

八年级上册11.4.2实数

学习目标会对实数按照一定的标准进行分类,培养分类能力.了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立.12

自主学习检测1.实数0是（）A.有理数B.无理数C.正数D.负数2.的相反数为_______________,绝对值为_____________.A

4.如图,数轴上A,B两点表示的数分别为和5.1,则A,B两点之间表示整数的点共有（）A.6个B.5个C.4个D.3个5.在,0,-1,这四个实数中,最大的是（）A.B.0C.-1D.CD自主学习检测

通过求数的平方根与立方根,我们认识了无限不循环小数,即无理数,数的范围比有理数扩大了.下面我们学习实数.情境导入

有理数和无理数统称实数.怎样将实数分类？可以有几种分类方法？同学们思考并交流.课堂探究思考

实数可以分类如下：课堂探究

有理数和无理数都能用数轴上的点表示.这样,每一个实数都可以用数轴上的一个点表示；反过来,数轴上的每一个点都表示唯一的一个实数.这说明,实数和数轴上的点是一一对应的.任何两个实数都是可以比较大小的,数轴上右边的点比左边的点表示的数大.有理数的运算法则和运算律对实数同样适用.课堂探究

典例精析

练一练

例2、某易拉罐饮料的罐上标有“净含量240mL”,量得它的高为12cm.如果将它近似看成圆柱体,试求易拉罐的底面直径(结果精确到1cm,1mL=1cm3,圆柱体体积公式为V=πR2h).分析：由题意得πR2×12=240,所以直径2R=2×.在实际生产和生活中,常把实数运算中的无理数,通过取各自的近似值,转化为有理数来进行运算.科学计算器是十分方便、实用的计算工具.典例精析最后可算得：直径2R≈5.

有多大呢？你是怎样判断出大于1而小于2的？你能不能得到的更精确的范围？大于1而小于2因为,,而,所以．想一想

有多大呢？因为,,而,所以．因为,,而,所以．因为,,而,所以．……想一想

估计介于哪两个连续整数之间,更接近哪个整数.同学们探索并交流.课堂探究

例3、太阳的体积约是地球体积的130万倍.如果将它们近似地看成球体,估算太阳的半径约是地球半径的多少倍(球体体积公式为V=πR3).用计算器算一算！再比较一下结果.典例精析

1、（1）分别写出的相反数；（2）指出是什么数的相反数；（3）求的绝对值；（4）已知一个数的绝对值是,求这个数．随堂检测

解：（1）的相反数是；的相反数是．（2）的相反数是；的相反数是．（3）的绝对值是4．（4）绝对值是的数是或．随堂检测

2、如图,数轴上表示1、的对应点分别是A、B,点B关于点A的对称点为C,则C点所表示的数是（）CAB01C随堂检测

随堂检测3、求的值。解：∵｜3a+4｜≥0且(4b-3)2≥0而｜3a+4｜+(4b-3)2=0∴｜3a+4｜=0且(4b-3)２＝０∴a=-4/3,b=3/4∴a2003b2004=(-4/3)2003·(3/4)2004=-3/4

1、________和_