2024年五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 what do we need for the trip教案 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23whatdoweneedforthetrip教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

《2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23whatdoweneedforthetrip》是冀教版（三起）英语教材中的一课。本课以Jenny和Danny来中国旅行为主线，围绕旅行所需的物品展开，旨在帮助学生掌握与旅行相关的词汇和句型，如：“Whatdoweneedforthetrip?”“Weneed...”，并能够运用这些词汇和句型进行实际情景对话。课程内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展了四年级所学的相关知识。通过本课学习，学生能够提高英语口语表达能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23whatdoweneedforthetrip，学生能够：

1.提高语言能力：掌握并运用与旅行相关的词汇和句型，进行有效沟通和表达。

2.培养思维品质：通过分析、比较和归纳，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.增强文化意识：了解旅行中不同文化背景下的行为规范和交际技巧。

4.提升学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，提高学习效率。

本节课的教学活动将紧密围绕以上核心素养目标进行，帮助学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。

学情分析

五年级学生在英语学习方面已有一定的知识积累，具备基本的听、说、读、写能力。在知识层面，他们已掌握了一定量的词汇和基础语法，能进行简单的日常交流。然而，在旅行主题的相关词汇和句型方面，学生可能缺乏系统性学习和实践运用。在能力方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但口语表达和词汇运用能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和动机，但个别学生在课堂参与度和自信心方面存在不足。此外，学生在学习行为习惯上表现出一定差异，如注意力集中程度、课堂笔记记录等，这些因素可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对以上学情，本节课将从以下方面进行教学设计：1.注重分层教学，针对不同层次的学生提供适宜的学习任务；2.创设情境，激发学生兴趣，提高课堂参与度；3.强化口语练习，培养学生的表达能力和自信心；4.培养良好的学习习惯，如注意力集中、课堂笔记记录等，以提高学习效果。通过以上措施，使学生在课程学习中取得更好的成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过教师引导讲解，帮助学生掌握旅行主题的相关词汇和句型。结合小组讨论，让学生在互动中加深理解和应用。

2.角色扮演：设计旅行场景，让学生进行角色扮演，模拟真实情境对话，提高口语表达和交际能力。

3.项目导向学习：将学生分组进行项目任务，搜集旅行所需物品信息，培养学生合作、探究和解决问题的能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，直观展示旅行相关物品，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

教学过程

课前准备：

1.确保教室多媒体设备正常运行，准备课件和实物展示。

2.将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与其中。

一、导入（5分钟）

1.与学生打招呼，询问他们对于旅行的看法和经验。

Goodmorning,everyone.Haveyoueverbeenonatrip?Whatdoyouthinkabouttraveling?

2.引导学生谈论旅行中需要携带的物品。

Today,wearegoingtolearnaboutwhatweneedforatrip.

二、新课内容展示（10分钟）

1.展示课件，介绍Jenny和Danny来中国旅行的情境。

Now,letsmeetourfriendsJennyandDanny.TheyarecomingtoChinaforatrip.

2.播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意语音语调。

Pleaselistentothetapeandreadalongwithit,payingattentiontothepronuncia