2024年五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell说课稿外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024年五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell，外研版（三起）。教学内容主要包括以下几部分：1.词汇：掌握与运动相关的词汇，如football,basketball,swim,run等；2.句型：学会使用情态动词can表达某人会做某事，如Youcanplayfootballwell；3.对话：通过对话学习，让学生在实际场景中运用目标词汇和句型，提高口语表达能力；4.文化：了解不同国家的运动项目，培养学生跨文化交际意识。教学内容旨在帮助学生掌握运动类词汇和情态动词can的用法，激发学生对运动的兴趣，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习运动类词汇和情态动词can的用法，提高学生的英语表达能力，使其能够自信地用英语描述和讨论运动相关话题；2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够分析、比较不同运动的特点，并进行简单评价；3.文化意识：通过了解不同国家的运动项目，拓展学生的国际视野，提高跨文化交际能力；4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在英语学习过程中形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语词汇和简单句型，对一般现在时态有初步了解，能够运用一些日常用语进行简单交流。此外，他们已经学习过一些关于运动的词汇，如run,jump等，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对运动话题具有较高的兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、游戏等趣味性强的活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇的掌握、情态动词can的用法以及在实际场景中运用目标句型方面遇到困难。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在挑战，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：讲授法、讨论法、游戏法和情景教学法。通过讲授法系统地传授新词汇和句型知识，结合讨论法激发学生的思考和交流。同时，运用游戏法增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

2.教学活动设计如下：

-角色扮演：学生模拟运动场景，运用目标词汇和句型进行对话练习，提高口语表达能力。

-小组竞赛：分组进行运动词汇接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

-情景教学：创设运动主题情境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示运动图片、视频等，帮助学生直观地理解新词汇和句型；使用教学卡片、挂图等辅助教具，方便学生进行词汇记忆和句型练习。同时，运用班级微信群等网络平台，分享学习资源，拓展学生学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布包含运动词汇和情态动词can用法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动主题，设计问题如“你最喜欢的运动是什么？你会用英语描述它吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试记忆新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时查阅。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习做好铺垫。

-培养学生的自主学习能力和对运动话题的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段足球比赛的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情态动词can的用法，结合足球比赛的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟运动场景，用英语进行交流。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的困难，给予及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何用英语表达不同的运动。

-参与课堂活动：在