第一单元第三课《身边的标识》教案 湘美版（2024）一年级上册.pdf

【新课标】第一单元第三课《身边的标识》教学设计

课题《身边的标识》学科美术课型设计·应用

来湘美版教科书节次1授课日期

教师授课对象一年级

课标学生结合生活和社会情境，运用设计与工艺的知识、技能和思维方式，开

摘要展基于问题的学习、基于项目的学习，进行传承和创造。

1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美

课的意识。

标2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态

分

课标等表现形式表达所见所闻、所感所想。

析

分解3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点，能针对某件物品的设计提

出自己的改进意见，进行装饰和美化，初步形成设计意识。

4、观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、色彩

目标

美和肌理美,体会美存在于我们周围的环境之中。

确立

《身边的标识》是认识标识，尝试设计标识的练习课，目的是通过练习认识标志及含

依据教

义，训练学生对生活的表达能力，控制能力与眼的观察能力，使儿童充分感受到线与

材

形的关系，将生活中的场景用表现出来，激发学生对不同形体事物的感受，并尝试设

分

计标识的练习

析

本课程的目标群体为一年级学生，由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和

学

情感表达都处于发展阶段。为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会

情

观察，从生活中获学情得创作灵感。为了让孩子们能够画出具有特点的作品，大胆落

分

笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，

析

但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。

1.启发学生感受和认识物体的形状，了解身边的标志及其含义，能与同学分享、交流对身边

学习

的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。

目标

2.通过观察对事物的认识，培养学生的观察力和分析能力，激发学生的绘画热情，对社会、

与核

环境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。（艺术表现创意实践）。

心素

3.通过引导学生使用不同的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己

养

的想法，注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解）

1、能够准确的认识并说出常见标识的含义；

评价

2、能够通过观察总结出标识的基本特点；

任务

3、能够通过自己的想法设计出与众不同的标识。

重点认识标识，尝试设计标识。

难点掌握简单的绘图技法，大胆的尝试颜色表现。

材料铅笔、油画棒或马克笔、A4白色图画纸

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价要点

导入新课【情景导入】猜一猜看图猜标识的设计意图：激发

这些标识你认识吗？你在哪些地方见到过它含义。学生对标识的用

们呢？途的认识。