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数学家故事读后感

第1篇：数学家故事读后感

读后感，希望对您有帮助！

数学家故事读后感

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数学家故事读后感（一）

今天我读了《数学家华罗庚的故事》这一篇文章，华罗庚是我国

着名的数学家，中国科学院院长。

华罗庚小时候是个调皮、贪玩的孩子，可对数学却很感兴趣。他

在读完中学后，因为家里贫穷，交不起学费，从此华罗庚失学了，他

回到家后只能依靠卖点小东西生活。

不能上学并没有阻挡华罗庚爱学习的势头，他从此以后便自己学，

一年到头华罗庚几乎每天都要用十几个小时来学习，勤奋好学的他走

进了数学王国……

1932年在熊庆来教授的帮助下，华罗庚到了清华大学数学系当一

名管-理-员，他一人干几个人的事，却还在继续自学……

功夫不负有心人，华罗庚终于成了我国着名的数学家！

读了《数学家华罗庚的故事》我明白了，一个人不论干什么事都

要坚韧不拔，那样才可以达到自己的要求，实现自己的梦想！

暑假里，我读了一本书，书的名字叫《数学家的故事》，讲述了

许多数学名人的故事。比如毕达哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我

最感兴趣的是关于祖冲之的故事。数学家故事读后感（二）

数学是一门多彩的学科，不同类型的数学家，有着不同个性与不

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同的成功箴言。数学家的故事中有几个令我印象深刻，这里就来

分享一个小故事：

有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台，不慌不忙地

从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什

么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，

强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢？他掰开

公鸡的嘴，把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。陶

先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己后退了几步，大公鸡自己

就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就像喂鸡一

样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使

学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如

果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”

台下一时间掌声雷动，为陶先生形象的演讲开场白叫好。

从这个小故事中，我有所感悟，对于我们的学生，我们不能强硬

的灌输知识，而是利用多种方法，手段，激发学生学习的兴趣，引导

他们自主地学习、交流。对于知识的掌握才能更加牢固。那么怎样引

导学生自主学习、交流，就需要多看有关教学方面的书以及多看名师

的课堂实录，还有每节课的预设、课后的反思都要及时，在反思中改

进，才能成长，进步。数学家故事读后感（三）

我今天看了一本书，名叫《数学家的故事》。

我最喜欢里面的阿基米德。有一次，一位国王请他去测定金匠刚

读后感，希望对您有帮助！

做好的王冠是纯金的还是其中掺有银子的混合物，并且告诉他不

能损坏王冠。阿基米德想呀起，直到有一天，当他躺在澡盆里洗澡时，

他发现身体浸入水中后水盆里的水溢了出来。于是他得到启发，那么，

如果把王冠浸泡在水中，根据水面上升情况算出王冠的体积与等重量

金子是否相等，如果相等，就说明王冠是纯金的，假如掺有银子的话，

王冠的体积就会大一些。他兴奋地从浴盆中跃出，全身赤条条地奔向

皇宫，大喊着：“我找到了！找到了！”他为此发明了浮力原理。

读完这本书，我发现了数学家有一个共同点，那就是爱钻研，爱

数学，爱求证。，希望能帮助您！

第2篇：数学家的故事读后感

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数学家的故事读后感

导读：本文数学家的故事读后感，仅供参考，如果觉得很不错，

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数学家的故事读后感（一）

《数学家的故事》讲述了许多位数学家小时候的故事。其中有两

篇给我印象最深，分别是《小欧拉智改羊圈》和《数学神童希帕蒂

亚》。

《小欧拉智改羊圈》讲述了欧拉爸爸设计了一个长40米，宽15

米的长方形羊圈，施工过程中发现围羊圈的材料少了10米。父亲在增

加材料和缩小羊圈之间难以取舍时，小欧拉想出了办法，他将长方形

羊圈的长缩短了15米，宽延长了10米。经过这样一改，原来长方形

的羊圈变成了一个边长25米的正方形。而正方形的周长是25×4=

100米，正好比原